動能和勢能教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能理解動能的概念以及動能大小的影響因素。理解勢能的概念以及勢能大小的影響因素。用能量的初步知識理解、分析簡單的實際問題。2、過程與方法掌握控制變量法、轉(zhuǎn)換法等具體的研究方法。通過參與科學(xué)探究活動,培養(yǎng)初步的科學(xué)探究能力。3、情感態(tài)度與價值觀通過探究實驗,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,敢于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神。通過合作探究,養(yǎng)成交流合作的團隊意識和與人共處、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過”學(xué)以致用”環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的安全意識,以及養(yǎng)成良好的道德品行。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道要用“一分為二”的觀點去看待事物。教學(xué)重點1 .動能和勢能的概念。2.探究影響動能和重力勢能大小的因素。教學(xué)難點勢能的概念教學(xué)方法采用雙主互動、小循環(huán)多反饋、分組合作的教學(xué)方式.教具準(zhǔn)備:多媒體輔助課件、斜槽、鋼球、木塊、水性筆、白紙、橡皮、透明膠布、米尺、弓箭一、導(dǎo)入新課(一)、能量PPT課件播放:泥石流沖垮房屋,龍卷風(fēng)席卷沙礫和農(nóng)舍的視頻。讓學(xué)生利用學(xué)過的功的知識分別描述視頻的最后看到的情景,引出能量的概念。學(xué)生活動：認(rèn)真觀看視頻。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。培養(yǎng)學(xué)生對于生活的觀察能力。 演示實驗：高處下落的鋼球砸向花泥 。花泥被砸出一個坑。設(shè)計意圖：加深對能量概念的理解 。 四級風(fēng)能使大樹“前仰后合”,而颶風(fēng)能把大樹連根拔起。提問:誰做的功多?由于颶風(fēng)的能量巨大所以它對大樹做的功多。能量反映了物體做功的本領(lǐng)，一個物體能夠做的功越多，表示這個物體的能量越大。設(shè)計意圖: 使學(xué)生知道用物體能夠做功的多少來衡量能量的大小，以及能量和功有著密切的聯(lián)系。從而引出能量的單位。二、推進新課(二) 動能PPT課件出示圖片:風(fēng)吹帆船航行,急速的水流沖擊皮筏、飛行的子彈射穿木版。提問：風(fēng)、急速的水流和飛行的子彈它們在狀態(tài)上有什么共同特點? 學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片后又認(rèn)真思考問題，積極理解動能概念。運動的物體能夠?qū)ν庾龉?說明它具有能量。這種能量叫動能。設(shè)計意圖: 激發(fā)學(xué)生的求知欲望引出動能的概念，也使學(xué)生更清楚的理解動能。學(xué)生舉例說出哪些物體具有動能。運動的玩具小車具有動能,當(dāng)它撞到人時會不會像PPT課件出示小轎車撞人那樣嚴(yán)重。設(shè)計意圖: 引起學(xué)生注意，啟發(fā)他們猜想影響動能大小的因素指導(dǎo)學(xué)生運用控制變量法設(shè)計實驗研究動能與質(zhì)量關(guān)系時應(yīng)控制物體運動的速度相同，改變質(zhì)量研究動能與速度關(guān)系時應(yīng)該控制物體的質(zhì)量相同，改變速度實驗前我們先來解決幾個問題:怎樣使不同質(zhì)量的物體具有相同的速度？怎樣改變物體的速度？我們通過什么樣的直觀現(xiàn)象來判斷物體動能的變化？看看桌子上準(zhǔn)備的器材對我們解決這幾個問題有哪些幫助。學(xué)生活動: 小組討論設(shè)計意圖: 指導(dǎo)學(xué)生利用已有的器材設(shè)計實驗方案，并啟發(fā)思考方案進行中的科學(xué)方法及細節(jié)問題。由學(xué)生交流解決問題的方案學(xué)生活動：學(xué)生分組實驗,然后進行實驗匯報:小球從斜面上滾下，撞擊木塊，觀察木塊被撞擊后移動的距離。（1）質(zhì)量相同的小球從斜面的不同高度自由滾下，撞擊木塊。（2）質(zhì)量不同的小球從斜面的相同高度自由滾下，撞擊木塊。學(xué)生得出探究后的結(jié)論。PPT課件出示結(jié)論: 1、速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大。2、質(zhì)量相同時，物體的速度越大，動能越大。設(shè)計意圖: 培養(yǎng)學(xué)生合理利用器材設(shè)計并進行實驗的能力，在實驗中體驗控制變量科學(xué)方法和轉(zhuǎn)換法，合理分析得出結(jié)論，有交流與合作意識。PPT課件出示交管部門對機動車提出的限速要求。提問：為什么要對機動車的行駛速度進行限制？為什么在同樣的道路上，不同車型的限制速度不一樣？提問:同學(xué)們在上學(xué)和放學(xué)的路上為了自己和他人的安全應(yīng)注意些什么呢?設(shè)計意圖: 培養(yǎng)學(xué)生要有遵守交通規(guī)則的安全意識,知道珍愛生命。(三)重力勢能將一花盆舉過某一同學(xué)的頭頂?shù)纳戏?學(xué)生害怕?lián)乃鼤粝聛碓业阶约?而把這一花盆放在學(xué)生的腳下就不會有害怕的感覺。設(shè)計意圖: 使學(xué)生親近生活，熱愛生活中包含的物理知識。從而引出重力勢能的定義。學(xué)生舉例說出哪些物體具有重力勢能。學(xué)生猜想并探究重力勢能與哪些因素有關(guān)。學(xué)生活動：學(xué)生利用提供的器材設(shè)計實驗，然后進行實驗，最后進行實驗匯報。PPT課件出示結(jié)論: 1、質(zhì)量相同時,物體被舉得越高，重力勢能越大。2、高度相同時,物體的質(zhì)量越大，重力勢能越大。設(shè)計意圖: 培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計實驗的能力、動手能力、觀察總結(jié)的能力以及語言表達能力。在實驗中體驗控制變量科學(xué)方法和轉(zhuǎn)換法，有交流與合作意識。PPT課件出示進入工地必須戴安全帽的的規(guī)定。問:這是為什么?這樣的規(guī)定有何道理？設(shè)計意圖: 理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)應(yīng)用能力，有將知識應(yīng)用于社會生活的意識以及安全意識。PPT課件出示高空拋物的圖片。問同學(xué)們這樣的行為曾經(jīng)發(fā)生過在你身上嗎?設(shè)計意圖: 規(guī)范學(xué)生的行為,有良好的品行,道德修養(yǎng)。PPT課件出示彈弓打鳥的圖片,使學(xué)生知道發(fā)生形變的弓具有能量。設(shè)計意圖: 提醒學(xué)生這樣的行為是不對的從而引出彈性勢能的定義.這種給力形變，撤去外力物體能恢復(fù)原狀的形變叫彈性形變。物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能設(shè)計意圖：加深對彈性勢能定義的理解。演示實驗：小力拉弓射箭,大力拉弓射箭。設(shè)計意圖：引出影響彈性勢能大小因素課上習(xí)題：PPT課件出示六幅圖片請同學(xué)們指出哪些物體具有動能、重力勢能和彈性勢能設(shè)計意圖: 考察學(xué)生是否掌握了所學(xué)的知識。三、課堂小結(jié)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)可學(xué)到了什么,有什么收獲。四、課后作業(yè):本節(jié)課對應(yīng)的習(xí)題。五、板書動能和勢能一、能量二、動能：物體由于運動而具有的能三、重力勢能：受重力的物體由于被舉高而具有的能四、彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能3