初級中學(xué)教學(xué)設(shè)計教師年級九年級學(xué)科物理班級九年二班課題11.1機械能第1課時教學(xué)目標(biāo)知識技能1.通過實例分析，認(rèn)識到運動的物體能對其他物體做功，具有動能。2.通過探究，知道動能的大小與物體的質(zhì)量和運動速度有關(guān)，并能解釋簡單的現(xiàn)象。3.通過探究，知道彈性勢能和重力勢能的概念和決定因素，并能解釋簡單的現(xiàn)象。過程方法1.通過觀察，認(rèn)識動能、勢能的存在。2.通過歸納，概括出動能、勢能的概念。3.通過實驗探究，總結(jié)影響動能、勢能的因素。情感態(tài)度價值觀通過實驗探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，敢于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神及交流合作的團隊意識。教學(xué)重點難點重點影響動能、彈性勢能和重力勢能大小的因素。能夠運用控制變量法和轉(zhuǎn)換法進行實驗設(shè)計。難點學(xué)生對能量的認(rèn)識。影響動能、彈性勢能和重力勢能大小的因素。教學(xué)方法講授法、演示法、實驗探究法、練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、觀察法預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)知識1.動能：________________________。質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能_______；運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能_______。2.重力勢能：______________________。物體的質(zhì)量_______，被舉得_______，它的重力勢能越大。反饋探究案教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖引入新課提問：1.汽車在公路上行駛靠什么提供動力的？2.發(fā)動機工作時涉及到機械能和內(nèi)能，這就是我們第十二章要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。引用電視劇三國演義中攻城和守城的情景，提出問題引入課題并板書。11.1 機械能新課教學(xué)展示圖片提問：子彈能射穿木板、流水推動竹排等，它們對物體都做功了嗎？引入能量：一個物體能對另一個物體做功,這個物體就具有能量。物體做的功越多，它具有的能就越大。一、動能提問：流動的水能做功嗎？流動的空氣能做功嗎運動的小車能做功嗎？動能：物體由于運動而具有的能量叫做動能。一切運動的物體都具有動能。展示圖片物體動能大小與哪些因素有關(guān)？你猜想的依據(jù)是什么?有多種猜想，用什么方法驗證提問1.若要探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，則應(yīng)怎么做？（1）動能大小如何判斷？（2）質(zhì)量怎么改變？學(xué)生觀察圖片，并回答發(fā)動機學(xué)生觀察圖片，思考并回答學(xué)生回答：做功學(xué)生認(rèn)識能量概念一個物體能對另一個物體做功,這個物體就具有能量。學(xué)生記憶動能定義學(xué)生思考、討論并舉例學(xué)生猜想：動能的大小可能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)。并說出依據(jù)控制變量法學(xué)生思考、討論后回答激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的想象力學(xué)生認(rèn)識能量概念培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、語言表達(dá)能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生合作和探究的能力探究案教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖（3）速度不變怎么控制？（4）木塊推動的距離如何比較？2.若要探究動能大小與速度的關(guān)系，則應(yīng)怎么做？怎樣改變小車到達(dá)水平面時速度的大小？舉出物體具有動能大小與速度和質(zhì)量有關(guān)的實例，鞏固練習(xí)二、勢能1.彈性勢能彈性勢能：由于物體發(fā)生彈性形變而具有的能。2.重力勢能：由于物體被舉高而具有的能。演示實驗：讓被壓縮的彈簧彈擊小車，比較小車移動距離展示生活中的彈性勢能重力勢能的大小跟哪些因素有關(guān)?提問：若要探究重力勢能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，則應(yīng)怎么實驗？若要探究重力勢能的大小與高度的關(guān)系，則應(yīng)怎么實驗？如何判斷重力勢能大小？三、機械能動能和勢能統(tǒng)稱為機械能。課堂小結(jié)要求學(xué)生小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生思考、討論后回答學(xué)生根據(jù)活動12.1設(shè)計實驗并分組進行實驗。學(xué)生得出實驗結(jié)論并展示。結(jié)論：物體動能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān)。質(zhì)量越大，速度越大，物體的動能越大。學(xué)生舉例，做練習(xí)題學(xué)生觀察圖片認(rèn)識彈性勢能和重力勢能結(jié)論：彈性形變越大，物體的彈性勢能就越大。學(xué)生發(fā)揮想象并舉例學(xué)生思考、討論后回答學(xué)生實驗:模擬打樁結(jié)論：物體的重力勢能與質(zhì)量和高度有關(guān)，質(zhì)量越大、高度越高，物體的重力勢能就越大。請一個學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，其他同學(xué)補充。學(xué)生自己實驗，培養(yǎng)學(xué)生的分析、思考動手能力。從身邊的事物出發(fā)，體會物理是從生活實際中來的。學(xué)生自我總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)分析知識的能力檢測案達(dá)標(biāo)測試1物體由于_____________具有的能叫動能，由于___________或者_(dá)___________而具有的能叫勢能.影響運動物體動能大小的因素有____和__________，重力勢能大小決定于_________和__________，彈性勢能決定于__________的大小。2說明下列物體具有什么形式的機械能：（1）在水平公路上行駛的汽車具有__________；（2）被拉彎的弓具有__________；（3）被舉高的重錘具有__________；3高山上有一塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地待在那里，它有沒有能量?有什么能量?4.從斜面上端滾下的小球，它有沒有重力勢能?在它下滾的過程中重力勢能的大小有沒有變化?為什么?在滾下的過程中有沒有動能?它的動能有沒有變化?為什么?能力拓展以同樣速度行駛的載重汽車和小轎車，它們的動能相比（）A載重汽車的動能大B小轎車的動能較大C它們的動能一樣大D無法比較中考真題（2017聊城）如圖所示，在“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓同一鋼球A從斜而上不同的高度由靜止?jié)L下，撞到同一木塊上。實驗中，通過觀察_______來判斷鋼球動能的大小；本實驗用到的科學(xué)研究方法是_____________(說出一種即可)。板書設(shè)計課后反思能是初中物理教學(xué)中的一個較為抽象的概念，學(xué)生理解起來往往有一定的難度。通過觀察圖片讓學(xué)生知道：能夠做功的物體就具有能，使抽象的概念形象化。結(jié)合實例中共同存在著的“有做功的能力”這一因素，推出動能、勢能和機械能的概念。通過實驗探究，使學(xué)生知道影響動能、勢能大小的因素，使知識的獲得更加直觀，形象，易于學(xué)生的掌握和理解。通過學(xué)生之間的交流，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐的能力，符合從物理走向社會的新課程理念，不足之處是有的學(xué)生抽象思維能力比較弱，不能很好地掌握這些概念，需要進一步探索更好的教學(xué)方法