初級(jí)中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教師年級(jí)九年級(jí)學(xué)科物理班級(jí)九年二班課題11.1機(jī)械能第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.通過(guò)實(shí)例分析，認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的物體能對(duì)其他物體做功，具有動(dòng)能。2.通過(guò)探究，知道動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，并能解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。3.通過(guò)探究，知道彈性勢(shì)能和重力勢(shì)能的概念和決定因素，并能解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。過(guò)程方法1.通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)動(dòng)能、勢(shì)能的存在。2.通過(guò)歸納，概括出動(dòng)能、勢(shì)能的概念。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，總結(jié)影響動(dòng)能、勢(shì)能的因素。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，敢于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神及交流合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)影響動(dòng)能、彈性勢(shì)能和重力勢(shì)能大小的因素。能夠運(yùn)用控制變量法和轉(zhuǎn)換法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。難點(diǎn)學(xué)生對(duì)能量的認(rèn)識(shí)。影響動(dòng)能、彈性勢(shì)能和重力勢(shì)能大小的因素。教學(xué)方法講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)探究法、練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、觀察法預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)知識(shí)1.動(dòng)能：________________________。質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，它的動(dòng)能_______；運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能_______。2.重力勢(shì)能：______________________。物體的質(zhì)量_______，被舉得_______，它的重力勢(shì)能越大。反饋探究案教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖引入新課提問(wèn)：1.汽車在公路上行駛靠什么提供動(dòng)力的？2.發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)涉及到機(jī)械能和內(nèi)能，這就是我們第十二章要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。引用電視劇三國(guó)演義中攻城和守城的情景，提出問(wèn)題引入課題并板書。11.1 機(jī)械能新課教學(xué)展示圖片提問(wèn)：子彈能射穿木板、流水推動(dòng)竹排等，它們對(duì)物體都做功了嗎？引入能量：一個(gè)物體能對(duì)另一個(gè)物體做功,這個(gè)物體就具有能量。物體做的功越多，它具有的能就越大。一、動(dòng)能提問(wèn)：流動(dòng)的水能做功嗎？流動(dòng)的空氣能做功嗎運(yùn)動(dòng)的小車能做功嗎？動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫做動(dòng)能。一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能。展示圖片物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)？你猜想的依據(jù)是什么?有多種猜想，用什么方法驗(yàn)證提問(wèn)1.若要探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，則應(yīng)怎么做？（1）動(dòng)能大小如何判斷？（2）質(zhì)量怎么改變？學(xué)生觀察圖片，并回答發(fā)動(dòng)機(jī)學(xué)生觀察圖片，思考并回答學(xué)生回答：做功學(xué)生認(rèn)識(shí)能量概念一個(gè)物體能對(duì)另一個(gè)物體做功,這個(gè)物體就具有能量。學(xué)生記憶動(dòng)能定義學(xué)生思考、討論并舉例學(xué)生猜想：動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)。并說(shuō)出依據(jù)控制變量法學(xué)生思考、討論后回答激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的想象力學(xué)生認(rèn)識(shí)能量概念培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作和探究的能力探究案教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖（3）速度不變?cè)趺纯刂?？?）木塊推動(dòng)的距離如何比較？2.若要探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系，則應(yīng)怎么做？怎樣改變小車到達(dá)水平面時(shí)速度的大小？舉出物體具有動(dòng)能大小與速度和質(zhì)量有關(guān)的實(shí)例，鞏固練習(xí)二、勢(shì)能1.彈性勢(shì)能彈性勢(shì)能：由于物體發(fā)生彈性形變而具有的能。2.重力勢(shì)能：由于物體被舉高而具有的能。演示實(shí)驗(yàn)：讓被壓縮的彈簧彈擊小車，比較小車移動(dòng)距離展示生活中的彈性勢(shì)能重力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)?提問(wèn)：若要探究重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，則應(yīng)怎么實(shí)驗(yàn)？若要探究重力勢(shì)能的大小與高度的關(guān)系，則應(yīng)怎么實(shí)驗(yàn)？如何判斷重力勢(shì)能大?。咳C(jī)械能動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能。課堂小結(jié)要求學(xué)生小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生思考、討論后回答學(xué)生根據(jù)活動(dòng)12.1設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論并展示。結(jié)論：物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān)。質(zhì)量越大，速度越大，物體的動(dòng)能越大。學(xué)生舉例，做練習(xí)題學(xué)生觀察圖片認(rèn)識(shí)彈性勢(shì)能和重力勢(shì)能結(jié)論：彈性形變?cè)酱螅矬w的彈性勢(shì)能就越大。學(xué)生發(fā)揮想象并舉例學(xué)生思考、討論后回答學(xué)生實(shí)驗(yàn):模擬打樁結(jié)論：物體的重力勢(shì)能與質(zhì)量和高度有關(guān)，質(zhì)量越大、高度越高，物體的重力勢(shì)能就越大。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，其他同學(xué)補(bǔ)充。學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、思考動(dòng)手能力。從身邊的事物出發(fā)，體會(huì)物理是從生活實(shí)際中來(lái)的。學(xué)生自我總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)分析知識(shí)的能力檢測(cè)案達(dá)標(biāo)測(cè)試1物體由于_____________具有的能叫動(dòng)能，由于___________或者_(dá)___________而具有的能叫勢(shì)能.影響運(yùn)動(dòng)物體動(dòng)能大小的因素有____和__________，重力勢(shì)能大小決定于_________和__________，彈性勢(shì)能決定于__________的大小。2說(shuō)明下列物體具有什么形式的機(jī)械能：（1）在水平公路上行駛的汽車具有__________；（2）被拉彎的弓具有__________；（3）被舉高的重錘具有__________；3高山上有一塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地待在那里，它有沒(méi)有能量?有什么能量?4.從斜面上端滾下的小球，它有沒(méi)有重力勢(shì)能?在它下滾的過(guò)程中重力勢(shì)能的大小有沒(méi)有變化?為什么?在滾下的過(guò)程中有沒(méi)有動(dòng)能?它的動(dòng)能有沒(méi)有變化?為什么?能力拓展以同樣速度行駛的載重汽車和小轎車，它們的動(dòng)能相比（）A載重汽車的動(dòng)能大B小轎車的動(dòng)能較大C它們的動(dòng)能一樣大D無(wú)法比較中考真題（2017聊城）如圖所示，在“探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓同一鋼球A從斜而上不同的高度由靜止?jié)L下，撞到同一木塊上。實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀察_______來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的大小；本實(shí)驗(yàn)用到的科學(xué)研究方法是_____________(說(shuō)出一種即可)。板書設(shè)計(jì)課后反思能是初中物理教學(xué)中的一個(gè)較為抽象的概念，學(xué)生理解起來(lái)往往有一定的難度。通過(guò)觀察圖片讓學(xué)生知道：能夠做功的物體就具有能，使抽象的概念形象化。結(jié)合實(shí)例中共同存在著的“有做功的能力”這一因素，推出動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能的概念。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生知道影響動(dòng)能、勢(shì)能大小的因素，使知識(shí)的獲得更加直觀，形象，易于學(xué)生的掌握和理解。通過(guò)學(xué)生之間的交流，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力，符合從物理走向社會(huì)的新課程理念，不足之處是有的學(xué)生抽象思維能力比較弱，不能很好地掌握這些概念，需要進(jìn)一步探索更好的教學(xué)方法