學(xué)生實驗-組裝電路教學(xué)設(shè)計一、教材分析： （一）、本節(jié)教材所處的地位和作用 組裝電路是北師大版九年級物理第十一章第二節(jié)簡單電路第一課時內(nèi)容。本節(jié)課既是對第一節(jié)基本電路的拓展與延伸，又為將來探究串、并聯(lián)電路中電流、電壓及電阻的關(guān)系作好鋪墊，因而本節(jié)內(nèi)容有承上啟下的作用，學(xué)好本節(jié)的內(nèi)容也可以說是學(xué)好電學(xué)的關(guān)鍵，連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的實驗探究，它對學(xué)生認(rèn)識串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點，培養(yǎng)學(xué)生連接電路的技能有著重要的作用。本節(jié)教材的素材大多來源于生活，同時服務(wù)于生活，充分體現(xiàn)教材編排“從生活走向物理，從物理走向社會”。（2） 、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點，結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心里特作，制定了以下教學(xué)目標(biāo)。1、知識與技能 （1）通過合作探究，知道串、并聯(lián)電路的定義和特點。（2）根據(jù)串、并聯(lián)電路的特點，判斷電路的連接情況。2、過程與方法(1)根據(jù)簡單的電路圖連接實物圖，根據(jù)簡單的實物圖畫電路圖。(2) 通過按照具體要求練習(xí)連接電路，掌握解決問題的方法。 3、情感、態(tài)度和價值觀 （1）體會物理學(xué)知識的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生樂于將所學(xué)知識應(yīng)用于實際的興趣。（2）通過連接串聯(lián)、并聯(lián)電路，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)精神。（三）、教學(xué)重點和難點： （1）教學(xué)重點：通過合作探究，知道串、并聯(lián)電路的定義和特點（2）教學(xué)難點：根據(jù)簡單的電路圖連接實物圖，根據(jù)簡單的實物圖畫電路圖。二、教學(xué)方法1、教學(xué)中主要突出過程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)，設(shè)計采取觀察歸納、實驗探索、提出問題、討論問題、解決問題的方式，把主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生主動參與到課堂中來。2、用師生問答的方式，強調(diào)師生的平等地位，鼓勵學(xué)生從各個不同的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3、為了突破難點，我運用ppt，投影儀展示等方式，使學(xué)生更形象直觀地感受串、并連電路的特點。在具體實施過程中我采用方法主要有：小組合作探究法、教師示范法、師生互動交流法、多媒體輔助教學(xué)法、學(xué)生實際操作法.三、學(xué)習(xí)方法本節(jié)課可以給學(xué)生提供以下4種學(xué)習(xí)方法：1、提供觀察、思考的機會：用親切的語言鼓勵學(xué)生觀察并用學(xué)生自己的語言進行歸納。2、提供操作、嘗試的機會：鼓勵學(xué)生大膽操作實驗，發(fā)現(xiàn)問題，記錄問題，討論問題，解決問題。3、提供交流、合作的機會：鼓勵學(xué)生敢想敢說，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識。4、提供成功的機會：贊賞學(xué)生提出的各種問題，讓學(xué)生在課堂中能感受如何發(fā)現(xiàn)問題，并更多地體驗成功的樂趣。四、教學(xué)程序主要分四個環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一、情景導(dǎo)入（5分鐘）西安是一座魅力之城。西安不但具有悠久的歷史，而且西安的夜景也是非常美麗的。（播放西安夜景視頻）那你想知道這些絢麗多彩的燈是怎樣連接在一起的嗎？帶著這個問題，我們一起來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。（作用：通過問題的提出，引起學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。）環(huán)節(jié)二、合作探究（25分鐘）1、如圖，用一個開關(guān)，同時控制兩只燈泡，使兩只燈泡同時亮，同時滅。（1）取下一只燈泡，另一只燈泡也滅了，電路應(yīng)該如何連接？想一想，先畫出電路圖，再按圖連接電路（2）取下一只燈泡，不影響另一只燈泡發(fā)光，電路應(yīng)該如何連接？想一想，先畫出電路圖，再按圖連接電路2、如圖，用兩個開關(guān)控制兩個燈泡，要哪只亮，哪只就能亮，且兩只燈泡的亮滅互不影響。（先畫電路圖，再連接電路）學(xué)生先自己設(shè)計電路，小組內(nèi)互相交流，最后由小組推薦，在全班展示，師生共同分析得出連接方法。（板書）這樣做既體現(xiàn)他們合作探究的精神，又能使他們感到成功的喜悅。在此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分析判斷，中各元件的連接方式。讓他們動手畫圖，結(jié)果大多數(shù)小組在組裝過程中出現(xiàn)了這樣或那樣連接上的錯誤，抓住這一時機，邊引導(dǎo)，邊合作，同時用多媒體課件一步一步展示，在較短的時間內(nèi)，大多數(shù)小組順利的畫好電路，歸納總結(jié)（板書）。環(huán)節(jié)三，課堂檢測（10）1、 教室里的電燈、電扇之間的連接關(guān)系是串聯(lián)還是并聯(lián)的？為什么？2、 請畫出老式手電筒的電路圖3、細心的明明同學(xué)發(fā)現(xiàn)，節(jié)日的小彩燈只要有一只燈損壞了，那么整串燈也就都熄滅了，那么小彩燈之間的連接方式是串聯(lián)還是并聯(lián)呢？為什么？城市街道兩旁的路燈呢？ 環(huán)節(jié)四，課堂小結(jié)（5分鐘）1、串聯(lián)：元件依次連接特點：各用電器相互影響，只有一條路徑。2、并聯(lián)：元件并列地連接特點：各支路互不影響，有兩條或兩條以上的路徑。5， 教學(xué)反思生活離不開物理，物理離不開生活。本節(jié)課從問題引入，特別注重知識的生成過程，通過問題給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了討論的時間和空間，教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生探究的熱情，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念。本課用了大量的多媒體課件進行教學(xué)，增加了教學(xué)的可觀度，學(xué)生能做的讓學(xué)生做，教學(xué)設(shè)計中關(guān)注了學(xué)生主體作用的發(fā)揮，讓學(xué)生體會到物理就在身邊。感受到物理的趣味和價值，體驗到物理的魅力。教學(xué)中注意了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的觀察能力、分析能力，教學(xué)效果良好