二、學生實驗：組裝電路學習目標：（1）會讀、會畫簡單的電路圖。（2）能連接簡單的串聯電路和并聯電路。（3）培養初步的實驗操作技能。學習重點：理解串聯電路和并聯電路；學習難點：并聯電路的識別及連接。教學準備：多媒體，電池阻，小燈泡，開關，導線若干，學生實驗線路板。教學過程：一、復習提問：(1)用多媒體出示如圖的電路，復習上一節電路的知識。(2)請同學畫上圖的電路圖。二、引入新課(1)提出問題：在上圖的電路里，我們只用了一個用電器，可是在一個實際電路里，用電器往往不只一個有時有兩個、三個，甚至更多個，那么怎樣將它們連入電路呢？(2)讓學生連接電路并畫出電路圖：用一個電池阻，兩個燈泡L1和L2，一個開關和幾根導線組成一個電路。要求閉合開關時，兩燈都亮，開關斷開時，兩燈都熄滅，想想看，有幾種連接方法，畫出電路圖(可畫在紙上，以便于在展臺展示進行分析和訂正)。(3)分析幾位學生所畫的電路圖，引出“串聯電路和并聯電路”課題三、推進新課串聯電路和并聯電路：(1)討論串聯電路的特點實驗：請一位同學在磁性黑板上把圖中的元件連成串聯電路。合上、打開開關S，觀察現象。提問：看到什么現象了？-兩燈同時亮，同時熄滅。某處斷開，用電器的工作情況？調換開關S的位置對串聯電路有無影響？小結：串聯電路：把電路元件逐個順次連接起來。串聯電路的特點：電流只有一條路徑，通過一個元件的電流同時也通過另一個；電路中只需要一個開關，且開關的位置對電路沒有影響。拓展：想一想，你日常生活中見到哪些電路屬于串聯電路，節日里的彩燈是怎樣連接的？(2)討論并聯電路：將上圖中的筆跡用濕布擦掉，再用新的筆跡代替導線，將L1和L2組成并聯電路，開關S同時控制兩盞燈，畫出它的實際連接圖。（可將幾位同學所畫的連接圖，在投影儀上進行評析。）實驗：找一位同學到展臺展示連接好的并聯電路。閉合、斷開開關，觀察開關S控制幾盞燈？熄滅一盞燈，觀察另一盞燈的發光情況。分析電流有幾條路徑。利用投影儀展示，找到分、合點。在并聯電路中，電路沒有分支的地方叫干路，分開以后的路徑叫支路。觀察實驗2中的開關S是在干路上還是在支路上？若想方便地控制使用每一盞燈，應該怎么辦？(做課本上在干路和支路上都有開關的演示)小結：并聯電路：把電路元件并列連接起來。并聯電路的特點：電流有兩條(或多條)路徑。各元件可以獨立工作。干路的開關控制整個干路，支路的開關只控制本支路。拓展：試分析路燈是怎樣連接的？四、布置作業P42-43 135、 板書設計電路的基本連接方法：1、串聯用電器首尾相連串在一起接入電路。特點：各用電器工作時相互有影響;整個電路只有一條路徑;開關控制整個電路.2、并聯用電器首首尾尾相連接入電路。特點：各支路用電器工作時互不影響;有干路和支路之分;干路開關控制整個電路,支路開關控制支路用電器.六、教學反思3 / 3