第二節：學生實驗：組裝電路教學目標1.知識與技能（1）知道串、并聯電路的連接特點，能判斷簡單電路的連接方法（2）知道什么是并聯電路的干路和支路（3）知道開關在串、并聯電路中的控制作用（4）能通過實驗與觀察進行總結，培養分析和概括能力2.過程與方法（1）學會自己摸索組裝不同電路，分析電路的異同，并做好記錄（2）鍛煉總結能力，判斷能力（3）在實物連接中掌握解決問題的方法3.情感態度與價值觀（1）通過成功電路的連接、燈泡的正常發光體驗成功的樂趣（2）學會將生活中的應用與所學聯系起來思考教學重點：從實物的連接中體會串、并聯電路的特點教學難點：并聯電路的連接與特點儀器器材：電源、兩只小燈泡、開關二個、導線若干（每組）、多媒體、投影儀教學方法：小組探究合作式學習，交流與匯報教學過程：一、創設情境，引入新課出示幾幅夜景圖：使學生感受到電燈不僅為我們帶來光明，也給生活增添了美麗的色彩，并引起學生探究的興趣。進而提出問題：這些電燈是怎么連接的？它們的連接方式相同嗎？我們家里的用電器是怎么連接的呢？帶著這些疑惑，讓我們一起走近電路，一起探究電路。引入課題。二、復習提問，新知鋪墊讓學生畫出手電筒的電路圖【提出問題】上節課所學的基本電路中只有一個小燈泡，可生活中的電路往往不止一個用電器，有時兩個、三個甚至更多。比如如圖夜景上的燈泡是如何連接的呢？學生進行猜測今天增加一個小燈泡，用一個開關同時控制兩只燈泡，使兩個燈泡同時亮，同時滅。想想看，有幾種連接方式，畫出電路圖。學生 1、設計電路，嘗試畫出電路圖三、進行新課，學習新知(一)、串聯電路和并聯電路（1） 教師指導學生根據電路圖連接電路學生組裝電路 連接實物，使兩燈泡同時發光。提醒學生畫好電路圖和實物圖，并做好記錄，不要連好就拆。（2）教師引導，分析電路的不同找幾個小組進行展示，比較他們不同的連接方式，引出串、并聯電路的概念串聯電路：各個電學元件依次連接起來的方式叫串聯，以這種方式連接的電路叫做串聯電路、并聯電路：各個電學元件并列的連接到兩點之間的方式叫并聯，以這種方式連接的電路叫做并聯電路。總結歸納【提出問題】有關串并聯電路，同學們都想了解他們的那些特點？帶著這幾個問題請同學們結合導學案的內容，對串并聯電路的特點進行探究。（二）、串聯電路的特點1學生實驗 閉合開關觀察燈的亮度變化及開關的作用實驗：把兩只燈L1、L2連接成下圖的電路。L2L1（1）閉合開關：燈L1，燈L2；斷開開關，燈L1，燈L2。特點：開關同時控制兩只燈的或。閉合開關，燈L1、L2同時，拿掉其中一只燈，發生的現象是。原因是：串聯電路中只有條通路，電路上燈 的亮滅相互。2總結電路特點3交流與總結特點：電路中只有一條電流路徑；電路某處出現 問題，影響整個電路。開關的作用:控制整個電路。生活中的串聯電路：4即學即練：B如圖所示電路中，屬于串聯電路的是（）A B C D（三）、并聯電路的特點1.實驗：把兩只電燈L1、L2連接成下圖的電路。閉合開關S1、S2。閉合開關S，燈L1；燈L2，斷開開關S，燈L1，燈L2。特點1：干路開關控制上的電燈。、閉合開關S。閉合開關S1，燈L1；斷開開關S1，燈L1。閉合開關S2，燈L2；斷開開關S2，燈L2。特點2：支路開關控制上的電燈閉合開關S、S1、S2，燈L1、L2，拿掉一只燈，另一只燈。特點3：并聯電路中各支路上的電燈_________影響。2.小結：干路：所有電流流經的電路。 支路：部分電流流經的電路。特點：電路中有多條電流路徑；各支路互不影響。干路開關的作用:控制整個電路。支路開關的作用：控制所在支路。3.生活中的串聯電路：4.即學即練：電路中的用電器只有兩個燈泡，其中一個燈絲斷了，另一個小燈泡仍然發光，則這兩個小燈泡（ ）A一定是并聯 B一定是串聯 C可能是并聯 D可能是串聯（四）總結串并聯 電路的特點四、課堂練習，鞏固新知五、作業、1、若有三個燈泡，干電池、開關、導線若干怎樣連接才能使它們同時發光，可能有幾種連接方式，試畫出你的電路圖。2、探討一下教室里的日光燈、風扇是串聯還是并聯的，說明理由