電流學 科物理課 題電流教學內容分析電流是在電荷的基礎上進行的新的課程，是從靜電到動電的過度的課程。學情分析學生已經對電學有了了解，但是電學知識較少，是起步階段。教學目標一、知識與技能1、知道電流是怎樣形成的2、知道電流的單位及單位換算3、會使用電流表測量電流的大小二、過程與方法1、通過實驗探究提高學生的動手能力2、通過實驗探究提高學生的合作能力三、情感、態度和價值觀1、通過學生實驗培養學生熱愛科學的精神2、培養學生正確的價值觀教學重點難點分析教學重點什么是電流、電流的大小和方向、電流的單位、電流的測量教學難點電流表的使用教學方法講解和實驗探究相結合教具電流表，小燈泡，開關，電池，導線教學過程設計教學過程教學內容教師活動學生活動設計意圖一、 新課導入二、 新課教學1、 電流的概念2、電流的方向3、電流的單位電流表常見用電器的電流大小3、電流的測量電流表的結構電流表的量程和分度值電流表的使用課堂總結利用水流和電流進行對比：當水分子定向移動的時候，就會形成水流。當電荷定向移動的時候，就會形成電流。根據剛才的知識，大家說一說。電流是怎樣形成的？電荷的定向移動。大家都知道自然界中有幾種電荷。正電荷和負電荷，哪種定向移動可以形成電流？正電荷定向移動可以形成電流，負電荷定向移動也可以形成電流。正電荷和負電荷同時向相反的方向移動，也可以形成電流。當水向左流動時，我們說水流向左。教師提出問題當正電荷向右移動時，電流的方向是怎樣的？當負電荷向右移動時，電流的方向是怎樣的？當正電荷向右移動，負電荷向左移動時，電流的方向是怎樣的？教師講解：規定正電荷定向移動的方向為電流方向。電流方向與負電荷定向移動方向相反。電路中的電流方向：電流從電源的正極流出，經過用電器回到電源的負極。電流用I表示。電流的單位是安培，用A表示。安培是一個較大的單位。一般的用電器重的電流都小于1A。比安培小的單位有：mA和A。1mA=10-3A,1A=10-6A。練習單位變換。常見用電器正常工作時的電流。液晶顯示計算器電流約為：1.310-4A家用白熾燈電流約為：0.1A-0.5A節能燈電流大約：0.05A顯示器電流約：0.3A-0.8A冰箱電流約：0.5A-1A洗衣機電流約：1A電熨斗電流約：1.5A-6A空調電流約：4A-9A教師利用多媒體展示電流表講解電流表的結構兩個紅色的正接線柱，一個黑色的負接線柱。接線柱的選擇：接線柱的選擇其實是選擇電流表的量程。電流表有兩個量程，分別為：0-0.6A，0-3A,對應的分度值為：0.02A和0.1A。電流表的使用。三要：一要看是否需要調零。二要把電流表串聯在被測電路中。三要使電流從電流表的正接線柱流入，從負接線柱流出。電流要從電流表的正接線柱流入，從負接線柱流出。電流表正負接線柱接反了會出現什么情況？電流表指針出現反偏。兩不能：1、 被測電路電流不能超過電流表的量程。二、不能不經用電器，把電流表直接接在電源兩極上。電流表相當于導線。把電流表直接接在電源兩極上。通過電流表的電流很大。有可能燒壞電流表或電源。還有一種情況電流表與小燈泡并聯。電流將經過電流表，而不經過小燈泡。也會形成短路。練習：下列關于電流的說法正確的是：A、只有正電荷的移動才能形成電流。B、只有自由電子的移動才能形成電流。C、正電荷定向移動的方向為電流方向。D、負電荷定向移動的方向為電流方向。練習使用電流表測量電流。教師指導。小結使用電流表時遇到的問題：1、 電流表的量程和分度值。2、 電流表的讀數方法。學生在改正原錯誤的基礎上再次試驗。總結這節課的知識點。用水流和電流進行對比正電荷和負電荷學生猜想學生通過大屏幕學習電流的形成學生思考電流的單位是安培，用A表示1mA=10-3A,1A=10-6A。學生做練習學生觀看大屏幕，熟悉生活中常用用電器的電流大小學生思考電流表的正負接線柱接反了會出現什么情況學生思考，為什么不能把電流表直接接在電源的兩極上。學生練習學生解釋正確和錯誤的選項。學生連接電路學生再次實驗利用水流和電流的對比使學生易于理解電流回憶之前的知識訓練學生的思維能力學生練習鞏固讓學生了解生活中的常識學習電流表的使用鍛煉學生的實驗能力板書設計電流一、電流的形成電荷的定向移動形成電流二、電流的方向正電荷定向一定的方向為電流方向電流從正極流出，經過用電器，流回負極三、電流的大小安培（A）1mA=10-3A1A=10-6A四、電流的測量電流表三要 1要先看是否需要調零2要將電流表串聯在電路中3電流要從正接線柱流入從負接線柱流出兩不能 1被測電流不能超過電流表的量程2不能不經用電器把電流表直接接在電源兩極上量程和分度值 0-0.6A 0.02A0-3A 0.1A教學反思學生的生活常識不足，學生的實驗能力有待進一步提高