九 年級 物理 學科教學設計設計人： 審核人： 時間： 課題： 電壓(1) 總 課時班級： 姓名： 組： 教材分析：本節是北師大版第十一章第五節電壓，是在學習了電流和簡單電路的基礎上繼續學習電壓的概念和電壓表的使用，并通過探究了解串聯和并聯電路的電壓關系。為了保證教學效果，本節課上第一課時學習電壓的概念和電壓表的使用，有了學習電流和電流表的知識基礎，本節課學習既是對前一節課的復習與應用，又為以后學習電學知識做好知識和能力上的準備。學情分析：九年級學生在通過一年多的物理學習中，逐漸掌握了物理知識和基本儀器的使用，物理素養基本養成，在此基礎上學習電學既是一種綜合提升，又是一種完善知識體系的必要之舉，學生學習又能和實際生活相聯系，有利于學習和掌握。還有就是學生數學知識準備也已基本完備，為電學知識的學習做好了數學工具的準備。教學手段：本節課電壓概念比較抽象，所以我打算借助實驗儀器和多媒體演示，類比水流和水壓的關系講解，讓學生便于理解和掌握。對于電壓表的學習，在復習電流表的基礎上，讓學生先自主學習，再通過合作交流進一步掌握。我還準備了簡單的實驗器材，讓學生通過動手操作加深理解。教學目標：知識與能力：1. 知道電壓作用，符號、單位及其換算。2.了解生活中常用的電壓值。3. 會正確使用電壓表測電壓。過程與方法：1、 通過類比水流讓學生更好地掌握新知識，理解電壓的概念。2、 通過實驗讓學生在操作中體驗電壓表的使用方法。情感態度與價值觀：1、通過類比學習讓學生了解自然界事物間的相互聯系，理解辯證統一的思想。2、通過操作讀數，讓學生養成尊重實驗數據，養成實事求是的學習態度。【課前思考】1. 公園假山上的瀑布為什么會有水持續的流下來？ 2. 手電筒不裝電池燈泡會亮嗎？為什么裝上電池閉合開關燈泡就會發光？設計意圖：導入新課，引發學生思考，激發學習的積極性。【演示實驗】連接簡單的串聯電路，演示電路工作時開關通斷和電源的影響，引導學生思考形成電流的原因。設計意圖：實驗引導，讓學生更積極地去思考，并讓學生在問題的探索中有效的完成自主學習。【自主學習】閱讀課本，嘗試完成下列問題：1.電壓的作用要使電路中形成電流，它的兩端就要有 ， 的作用就是提供電壓。2.認識電壓(1)電壓的符號： (2)電壓的國際單位： 符號： ; 常用單位有： (3)單位換算： 1kV= V ; 1V= mV ; 1mV= V20V= KV= mV， 200mV= V= kV, 2.8104V= mV設計意圖：加強理解單位換算關系。防止出現計算中因換算出錯而導致失分。 (4)閱讀教材圖認識常見的電壓值一節干電池兩極間的電壓： ，一節蓄電池兩端的電壓： ，對人體安全的電壓： ， 家庭電路的電壓： 。【合作交流】閱讀課本，自主或通過小組合作交流完成一、認識電壓表1.電壓表的作用 ，標志 ，電路符號 。 2.若選“-”、“3”接線柱表示選用了 量程，分度值是 。3.若選“-”、“15”接線柱表示選用了 量分度值是 。4. 觀察不同量程同一刻度的的讀數，你能發現了什么？總結：電壓表的讀數步驟：(1) ；(2) ；(3) 二、請同學們總結如何使用電壓表測電壓1、電壓表要 接在電路中。2、電流必須從 接線柱流入，從 接線柱流出。3、若無法估計被測電壓，要先接 量程通過 的方法確定量程。4、讀數時要看清 ，認清 。溫馨提示：電壓表相當于一個斷開的開關，可直接接電源兩極測電源電壓。設計意圖：加強知識的深度理解，通過總結讓學生更易識記和掌握。【練習與應用】1.請在下圖甲 、乙中畫出用電壓表分別測L1兩端電壓的接法，并標出電壓表的正負接線柱。 甲 乙 丙思考：上圖丙中，開關閉合后電壓表測的是 的電壓。2.如圖電路，當S1、S2都接通后，電壓表所測量的是 （ ）AL1兩端的電壓 BL2兩端的電壓 C電源電壓 D無法確定設計意圖： 通過練習然學生辨析易錯點，更好掌握知識，為以后電路分析打好基礎。【當堂檢測】1.如圖甲電壓表讀數是 V如圖乙電壓表讀數是 V2.連接實物圖，使電壓表測量L1電壓設計意圖： 檢測教學效果，查找教學問題，為查漏補缺做好準備，為課后幫扶找準目標。教后反思：本節課總體上學生掌握較好，對電壓的概念，電壓表的使用都有足夠的理解。尤其是典型練習預防了和解決了學生知識理解上的易錯點，為教學目標的達成再助力。不足的是學生動手操作較少，但有下一節探究實驗能對教學效果起到更好地鞏固作用。- 3