4. 電流（一）教學目標：知識與技能1、知道電荷定向移動形成電流，電流的符號是I。知道正電荷定向移動的方向規定為電流方向。2、知道電源外部的電流從電源的正極流向負極。3、知道電流的國際單位是安培，符號為A ，會進行安培、毫安、微安之間的單位換算。4、了解一些覺的用電器的電流值。5、知道電流表的作用、符號，能夠辨認表盤量程和最小值的分度值。6、能夠獨立操作正確使用電流表測量電路電流。過程與方法1、 體會利用類比方法建立電流概念。2、 通過實物觀察認識電流表，在實驗是學會使用電流表。情感、態度和價值觀通過用電流表測電流的實驗，培養學生嚴肅認真、實事求是的科學態度。（二）教學重點：電流的單位及換算、正確使用電流表測量電路電流（三）教具：3伏電池組，2.5伏小燈泡2個（帶燈座），單刀單擲開關3個，絕緣導線若干、演示電流表和學生電流表。（四）教學過程1、電流(l)電流的概念：電荷的定向移動形成電流用水流和電流做類比：水在水管中沿著一定的方向流動，水管中就有了水 流電荷在電路中沿著一定的方向移動，電路中就有了電流（在這里還可以充分利用電教手段，通過自制的動畫課件，幫助學生建立電荷定向移動的微觀圖景，從而建立電流的概念）(2)電流的方向電荷有兩種，電路中有電流時，發生定向移動的電荷可能是正電荷，也可能是負電荷還有可能是正負電荷同時向相反方向發生定向移動規定：正電荷定向移動的方向為電流方向介紹這個規定是在19世紀初，在物理學家剛剛開始研究電流時，并不清楚在不同的情況下究竟什么電荷在移動時做出的，而在后來的研究中發現，這樣的規定并不影響研究電流的有關問題，并且在酸、堿、鹽的溶液中就有正電荷的定向移動，因此這個規定一直沿用至今按照這個規定，在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負極（3）電流的符號、單位及換算電流的物理量符號I，電流國際單位安培，符號為A。常用單位有：毫安（mA）、微安（uA）。單位的換算：1A=103 mA 1 mA=103 uA3、 電流測量4、 測量電流有專門儀表電流表（出示幾種電流表：教學電流表、學生電流表、靈敏電流表）種類 測量范圍和使用單位分：安培表、毫安表、微安表、靈敏電流表（1）電流表（1）測量電流大小的儀表。（2）常用的電流表是安培表(注意講解一下安培表在電路中的符號)、觀察教學電流表（出示掛圖、并展示實物）、觀察學生電流表（重點）通過觀察桌上的學生電流表，引導學生回答下列問題：（打出投影片3） 你怎樣知道它是一只電流表？ 它的零刻度線在哪里？ 它有幾個接線柱？怎樣使用接線柱？ 當使用標有“”“3”兩接線柱時，量程是多大？分度值是多大？ 當使用標有“”“0.6”兩接線柱時，量程是多大？分度值是多大？小結：（2）電流表的示數 使用前，先要觀察：確認是電流表；零刻度線的位置；量程；分度值。 讀數時，應由量程確認分度值后，再從指針位置讀出結果。量程 分度值3A 0.1A0.6A 0.02A提問：怎樣將電流表接入電路中呢？（采用邊講授邊演示的教學方法，并利用小黑板連接電路圖加以說明）小結：3、電流表的使用規則：（1）電流表要串聯在電路中；（出示掛圖）（2）必須使電流從電流表的“+”接線柱進入，從“”接線柱流出；（3）被測電流不要超過電流表的量程；（說明后果）不能預先估計被測電流大小時，要先用大量程進行試觸。（4）絕不允許不經過用電器，而把電流表直連接到電源的兩極上。 （五）、鞏固練習：1畫出燈泡L1和L2并聯，開關同時控制兩盞燈，電流表測通過燈L2的電流強度的電路圖；（六）、布置作業：作業發布在人人通空間- 3