教學課題六、不同物質的導電性能授課地點授課老師高超授課時間教學器材（演示）電源、開關、導線、電流表、小燈泡、鐵夾、酒精燈、玻璃珠、蒸餾水、食鹽、碳棒（電池中取）（學生）電池組、電流表、小燈泡、鐵夾、鐵絲、木棍（筷子）、銅絲、橡膠、塑料 及自備。核心素養通過導體和絕緣體以及電阻的學習，使學生形成導體、絕緣體以及電阻的物理觀念，通過鑒別物質導電性的探究實驗，培養學生科學探究的能力和科學的思維教學目標（1）知道導體和絕緣體及常見的導體和絕緣體。（2）會區分生活中的導體和絕緣體、半導體。（3）知道導體容易導電的原因。（4）知道電阻的意義、單位及電阻器。教學過程教師活動設計學生活動設計課前教師登陸優教平臺，發送不同物質的導電性能預習任務，學生完成本節課的預習任務，反饋預習情況，教師根據學生預習情況進行針對性講解，學生提前了解本節課內容，發現薄弱點，針對性聽課。課題引入觀察一根帶絕緣皮的導線，提問：它的內部是什么物質？外面包的是什么物質？為什么這樣制作呢？觀察導線：思考問題，小組討論并交流。內部：金屬絲。外層：塑料或橡膠。進行新課一、導體、絕緣體和半導體（一）認識導體和絕緣體1、提出問題：不同物質的導電性能是不同的，用什么方法鑒別哪些物質導電，哪些不導電呢？2、按照教材圖11-57的實驗裝置，鑒別桌面上物質的導電性能。優教提示：打開工具欄，點擊課件素材，播放“動畫演示：導體和絕緣體”3、引導學生對鑒別的物質按導電能力分類，得出導體和絕緣體的概念。4、交流討論：說出生活中哪些物質是導體，哪些物質是絕緣體？5、讓學生閱讀教材圖11-58，交流常溫下一些物質的導電性能的強弱。6、引導學生看“科學窗”，講解導體能夠導電和絕緣體不能導電的原理。優教提示：打開工具欄，點擊課件素材，播放“動畫演示：導體和絕緣體總結表格”（二）探究同一種物質在不同條件下的導電性能。1、請同學們觀察演示實驗，玻璃心柱在高溫下導電性能的變化。優教提示：打開工具欄，點擊課件素材，播放“動畫演示：導體和絕緣體的轉化”優教提示：打開工具欄，點擊課件素材，播放“新知講解：熱敏電阻”2、請同學們觀察教材圖11-60，說明導體和絕緣體在日常生活中的應用。二、電阻1、提出問題：在圖11-61的電路中，為什么在電壓相同的情況下，通過導體的電流不同呢？2、講解電阻的概念和單位（1）電阻：導體對電流阻礙作用的大小（2）符號：R（3）單位：歐姆，簡稱歐，用符號“”表示。千歐（k）、兆歐（M）（4）電阻符號三、引導學生閱讀“半導體”知識。1、觀察桌面上擺放的物質，思考鑒別它們的方法，小組討論交流。2、小組合作探究，觀察電流表的示數，鑒別物質的導電性。3、對鑒別的物質分類，理解導體和絕緣體的區別。4、舉例說出哪些是導體，哪些是絕緣體。5、看圖說出物質的導電性。6、閱讀教材內容，思考導體能夠導電和絕緣體不能導電的原理。1、觀察實驗：思考玻璃的導電性能隨溫度的變化。2、看圖說明，并列舉在日常生活中的應用。1、學生閱讀教材，討論得出：導體對電流的阻礙作用有大小之分。2、進行單位換算。1 k=1031 M=103k=106觀察實物電阻器。看教材，交流以下問題：（1）半導體的性能受什么影響？（2）半導體材料有哪些應用？課堂小結學到了哪些內容和方法？梳理知識，小組評價教學反思：3 / 3