二、學生實驗：組裝電路核心素養：通過組裝串聯電路和并聯電路的實驗，培養學生實驗操作和探究的能力，使學生形成串聯和并聯的物理觀念。教學目標：（1）會讀、會畫簡單的電路圖。（2）能連接簡單的串聯電路和并聯電路。（3）培養初步的實驗操作技能。教學重點：理解串聯電路和并聯電路；教學難點：并聯電路的識別及連接。教學準備:磁性黑板，投影儀及畫有電路元件符號的投影膠片，電池阻，小燈泡，開關，導線，投影膠片數張(上面可事先印好電路元件，為畫電路連接圖備用）教學過程：課前教師登陸優教平臺，發送學生實驗：組裝電路預習任務，學生完成本節課的預習任務，反饋預習情況，教師根據學生預習情況進行針對性講解，學生提前了解本節課內容，發現薄弱點，針對性聽課。一、復習提問：(1)用磁性黑板上出示如圖的電路，復習上一節電路的知識。(2)利用投影儀、投影膠片，復習電路元件的符號。(3)請同學畫上圖的電路圖。(4)找出幾個錯誤的電路圖，指出不合要求的地方。二、引入新課(1)提出問題：在上圖的電路里，我們只用了一個用電器，可是在一個實際電路里，用電器往往不只一個有時有兩個、三個，甚至更多個，那么怎樣將它們連入電路呢？(2)讓學生連接電路并畫出電路圖：用一個電池組，兩個燈泡L1和L2，一個開關和幾根導線組成一個電路。要求閉合開關時，兩燈都亮，開關斷開時，兩燈都熄滅，想想看，有幾種連接方法，畫出電路圖(可畫在玻璃紙上，以便于在投影儀上進行分析和訂正)。(3)分析幾位學生所畫的電路圖，引出“串聯電路和并聯電路”課題三、進行新課(1)串聯電路和并聯電路：串聯電路：把電路元件逐個順次連接起來。優教提示：打開工具欄，點擊課件素材，播放“科學動畫：串聯電路”并聯電路：把電路元件并列連接起來。優教提示：打開工具欄，點擊課件素材，播放“科學動畫：并聯電路”練習1：如圖(事先復印在投影膠片上)。請同學們用筆跡代替導線，將L1和L2組成串聯電路，畫出它們的連接圖，并畫出它的電路圖。優教提示：打開工具欄，點擊課件素材，播放“動畫演示：串聯電路電路圖”優教提示：打開工具欄，點擊課件素材，播放“動畫演示：并聯電路電路圖”(2)討論串聯電路的特點優教提示：打開工具欄，點擊課件素材，播放“實驗模擬：串聯電路特點”實驗：請一位同學在磁性黑板上把圖中的元件連成串聯電路。合上、打開開關S，觀察現象。提問：看到什么現象了？-兩燈同時亮，同時熄滅。調換開關S的位置對串聯電路有無影響？可能有學生說：“開關必須接在電源正極和燈之間才起作用，若將開關放在燈和負極之間，即使開關打開，燈也能亮，因為電流已經流到燈泡那里了。”這種說法對嗎？為什么？讓學生實驗操作證明一下？。小結：串聯電路的特點：電流只有一條路徑，通過一個元件的電流同時也通過另一個；電路中只需要一個開關，且開關的位置對電路沒有影響。想一想，你日常生活中見到哪些電路屬于串聯電路？教室里的燈能用串聯的方法嗎？(3)討論并聯電路：優教提示：打開工具欄，點擊課件素材，播放“實驗模擬：并聯電路特點”練習2：將上圖中的筆跡用濕布擦掉，再用新的筆跡代替導線，將L1和L2組成并聯電路，開關S同時控制兩盞燈，畫出它的實際連接圖。（可將幾位同學所畫的連接圖，在投影儀上進行評析。）練習3：找出幾個存在短路、部分短路、導線交叉等錯誤的電路連接圖，指出電路連接圖中的錯誤和不足。實驗：找一位同學到磁性黑板上連接課本上的并聯電路。閉合、斷開開關，觀察開關S控制幾盞燈？熄滅一盞燈，觀察另一盞燈的發光情況。分析電流有幾條路徑。利用投影片，在并聯電路圖上標出電流方向，找到分、合點。在并聯電路中，電流沒有分支的地方叫干路，分開以后的路徑叫支路。觀察實驗2中的開關S是在干路上還是在支路上？若想方便地控制使用每一盞燈，應該怎么辦？(做課本上在干路和支路上都有開關的演示)小結：并聯電路的特點：電流有兩條(或多條)路徑。各元件可以獨立工作。干路的開關控制整個干路，支路的開關只控制本支路。試分析教室里的燈是怎樣連接的？四、布置作業P42-43 13五、教學反思4 / 4