2、 學生實驗：組裝電路教學內容課題: 組裝電路課時：1課時。教學目標一、知識與能力：1.會判斷判斷兩個燈泡是串聯還是并聯。2.會連接兩個燈光的串聯電路和并聯電路。3.會畫串聯、并聯電路的電路圖。二、過程與方法1.掌握兩個燈泡串聯、并聯的連接順序和方法，做到快而準確。2.嘗試用探究的方法連接串聯電路和并聯電路。3.通過按照具體要求練習連接電路，掌握解決問題的方法。三、情感、態度和價值觀1.通過小燈光串聯、并聯的特點和連接，體會物理學知識的應用價值，培養學生樂于將所學知識應用于實際的興趣。2.通過連接小燈泡串聯、并聯電路，培養學生嚴肅認真的科學精神。教學重點兩個燈泡串聯、并聯的連接順序和方法。教學難點串聯、并聯電路的特點。教學方法實驗、講解。課前準備電池組，小燈泡（帶燈座），單刀單擲開關，絕緣導線。教學過程一、復習：知道電路的各部分元件，且會畫電路圖。二、引入新課用一個開關同時控制兩個燈泡的亮滅，請用電路圖畫出你的想法，并用箭頭標明電流路徑。三、進行新課（一）串聯電路1.實驗：（1）開關同時控制兩個燈泡的亮滅。（2）如果取下一個燈泡，另一個燈泡也滅了。這種電路連接方式的特點是什么呢？2.串聯電路：把電路元件逐個順次連接起來。3.串聯電路的特點：電流只有一條路徑，通過一個元件的電流同時到達；電路中只需要一個開關，且開關的位置對電路沒有影響。4.串聯電路在生活中的應用。（二）并聯電路1.實驗：（1）開關S控制所有用電器。（2）開關S1控制L1，開關S2控制L2。2.并聯電路：把電路元件并列連接起來。3.并聯電路的特點：電流有兩條(或多條)路徑；各元件可以獨立工作,互不影響；干路的開關控制整個電路，支路的開關只控制支路部分。4.并聯電路在生活中的應用。（三）比較串并聯電路（四）識別電路串聯、并聯的方法：方法一：分析電路中元件的連接方法，逐個順次連接的是串聯，并列接在電路兩點的是并聯。方法二：看電流的流向。從電源正極開始，沿電路向前移動，如果電路不分叉，電流依次通過所有的用電器，達到電源的負極，這些用電器是串聯。如果電流在電路中某點分出幾條支路，而在另一點會合，即電流有分有合，并排通過了各支路上的用電器，再回到電源負極，這些支路上用電器是并聯。方法三：（五）課堂練習作業設計課后相關練習板書設計串聯電路第二節 組裝電路連接方式（定義）：順次連接工作特點：互相影響開關控制特點：控制整個電路并聯電路連接方式（定義）：并列連接工作特點：互相影響開關控制特點：干路開關控制整個電路，支路開關控制該支路3