第十一章 第三節(jié)電荷 教材分析電荷是北京師范大學(xué)出版社出版的物理九年級(jí)第十一章第3節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容從摩擦起電現(xiàn)象入手，著重介紹了帶電體的性質(zhì)、電荷的種類(lèi)及其相互作用、摩擦起電的本質(zhì)、驗(yàn)電器的結(jié)構(gòu)和原理、靜電現(xiàn)象的應(yīng)用與防護(hù)。本節(jié)內(nèi)容從微觀結(jié)構(gòu)和宏觀現(xiàn)象相結(jié)合介紹了靜電知識(shí)，為電流、電壓等內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.知道摩擦起電現(xiàn)象及其本質(zhì)。2.知道自然界中有兩種電荷和電荷之間的相互作用規(guī)律。3.知道驗(yàn)電器的結(jié)構(gòu)和工作原理。4.初步了解原子結(jié)構(gòu)、電荷從哪里來(lái)、金屬導(dǎo)體中存在自由電子。5.靜電現(xiàn)象的應(yīng)用與防護(hù)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】1.經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究，領(lǐng)會(huì)物體帶“電”的概念。2.參與實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)言，能流利表達(dá)自己的見(jiàn)解?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1.通過(guò)事例認(rèn)識(shí)電與我們生活密切相關(guān)，感知物理就在我們身邊。2.養(yǎng)成好問(wèn)、愛(ài)探究的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】摩擦起電現(xiàn)象、電荷間作用規(guī)律、驗(yàn)電器【教學(xué)難點(diǎn)】從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理得出自然界中只存在兩種電荷及其作用規(guī)律、靜電現(xiàn)象的理解來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK 課前準(zhǔn)備多媒體課件，塑料梳子、塑料尺、塑料筆桿、碎紙屑、毛皮、綢布、橡膠棒、玻璃棒、鐵架臺(tái)、驗(yàn)電器、帶絕緣柄的金屬棒、氣球等 教學(xué)過(guò)程一、新課引入演示實(shí)驗(yàn)：1、將吹脹的氣球在頭發(fā)上摩擦；2、將左手舉高、手心向下；3、將摩擦后的氣球靠在手心，放開(kāi)氣球。讓學(xué)生觀察現(xiàn)象并引發(fā)學(xué)生思考：氣球?yàn)槭裁础罢场?在手心，沒(méi)有掉下來(lái)？2、 新課教學(xué)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象及其實(shí)質(zhì)； 2、知道電荷的種類(lèi)及電荷間的相互作用； 3、了解驗(yàn)電器的原理及其作用； 4、了解靜電現(xiàn)象的應(yīng)用和防護(hù)。在教學(xué)課件上展示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，并讓學(xué)生齊聲誦讀。（一） 摩擦起電現(xiàn)象【自學(xué)指導(dǎo)】老師在課件展示“自學(xué)指導(dǎo)”1、自學(xué)教材45頁(yè)“摩擦起電”內(nèi)容；自學(xué)時(shí)間：3分鐘內(nèi)2、自學(xué)需解決問(wèn)題：（1）、動(dòng)手做： 活動(dòng)1:塑料梳子或塑料直尺直接接觸小碎紙屑,看能不能吸引小碎紙屑?；顒?dòng)2:用塑料梳子或塑料直尺輕輕在頭發(fā)上摩擦幾下,然后靠近小碎紙屑,觀察現(xiàn)象。（2）、物體帶電荷后有什么特點(diǎn)（性質(zhì)）？（3）、什么是摩擦起電？（4）、請(qǐng)舉例生活中的摩擦起電現(xiàn)象?！緦W(xué)生活動(dòng)】1、學(xué)生按照“自學(xué)指導(dǎo)”進(jìn)行活動(dòng)2、討論與分析物體帶電荷后有什么特點(diǎn)（性質(zhì)）？什么是摩擦起電？【歸納總結(jié)】 師生共同總結(jié)：1.帶電體的性質(zhì)：物體具有吸引輕小物體的性質(zhì)叫帶了電荷，或叫帶了電。2.用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象叫摩擦起電。3. 帶電體具有夠吸引輕小物體的性質(zhì)，這也是判定物體是否帶電的方法之一。 【從物理走向生活】1、提出問(wèn)題：你還知道生活中哪些摩擦起電的現(xiàn)象嗎？ 2、學(xué)生舉例生活中常見(jiàn)的摩擦起電的現(xiàn)象。（二）兩種電荷 【提出問(wèn)題】前面我們通過(guò)摩擦的方法使物體帶電，這些物體帶的電荷相同嗎？如果不相同，自然界中存在幾種電荷呢？來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)【學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究】1、 老師介紹現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材2、 學(xué)生自學(xué)教材46頁(yè)內(nèi)容，并參考 “學(xué)生實(shí)驗(yàn)”，相互合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。自學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)間：5分鐘內(nèi)3、觀察與分析（1）、當(dāng)兩根毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒相互靠近時(shí)，現(xiàn)象是______（2）、當(dāng)兩根絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒相互靠近時(shí)，現(xiàn)象是______（3）、當(dāng)用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒和用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒相互靠近時(shí)，現(xiàn)象是______。（4）、通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知：自然界存在幾種電荷？怎么規(guī)定的？ 電荷間相互作用規(guī)律是什么？【歸納總結(jié)】每個(gè)小組展示本組的觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)論，師生共同分析總結(jié)1. 物理學(xué)規(guī)定綢擦玻璃棒所帶電荷叫正電荷，毛擦橡膠棒所帶電荷叫負(fù)電荷。2. 大量實(shí)驗(yàn)表明，帶電體如果與綢擦玻璃棒相互排斥，就一定與毛擦橡膠棒吸引；如果與毛擦橡膠棒相互排斥，就一定與綢擦玻璃棒吸引，這說(shuō)明自然界中只有兩種電荷。3.電荷之間相互作用規(guī)律：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)【知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)】1、用與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去靠近輕質(zhì)小球，小球被吸引過(guò)來(lái)，則小球是（ ）A、帶正電 B、帶負(fù)電C、不帶電 D、可能帶負(fù)電，也可能不帶電2、有A、B、C三個(gè)用絲線懸吊著的小球，相互作用情況如圖：那么下列說(shuō)法正確的是（ ）A、若A帶正電，則C一定帶正電； B、若A帶負(fù)電，則C一定帶正電；C、若B帶正電，則A一定帶正電，C一定 帶負(fù)電； D 、 A、B一定帶同種電荷，C則可能不帶電。（三）摩擦起電的實(shí)質(zhì)【提出問(wèn)題】為什么通過(guò)摩擦的方法可以使物體帶電？老師在課件上展示“自學(xué)指導(dǎo)”：1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材47頁(yè)“你知道嗎”內(nèi)容；時(shí)間：3分鐘。2、自學(xué)需解決問(wèn)題：摩擦起電的實(shí)質(zhì)是什么？【學(xué)生活動(dòng)】1、學(xué)生自學(xué)閱讀教材47頁(yè)“你知道嗎”內(nèi)容；時(shí)間：3分鐘內(nèi)2、討論摩擦起電的實(shí)質(zhì)。【歸納總結(jié)】 師生共同總結(jié)：不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同： 束縛能力強(qiáng)的得到電子：帶負(fù)電荷束縛能力弱的失去電子：帶正電荷。摩擦起電實(shí)質(zhì)：電子的轉(zhuǎn)移。【知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)】1、玻璃棒與絲綢摩擦后，玻璃棒 _____電子，帶____電，絲綢 _______電子，帶 ___電；橡膠棒與毛皮摩擦，橡膠棒 ____ 電子，帶 ___電，毛皮____電子，帶____電。2、摩擦起電的實(shí)質(zhì)不是創(chuàng)造了電荷，而是______________。（四）驗(yàn)電器【提出問(wèn)題】如何檢驗(yàn)物體是否帶電？老師在課件上展示“自學(xué)指導(dǎo)”：1、自學(xué)教材46頁(yè)至47頁(yè)“驗(yàn)電器”內(nèi)容；學(xué)習(xí)時(shí)間：5分鐘內(nèi)2、自學(xué)需解決問(wèn)題：（1）、驗(yàn)電器的結(jié)構(gòu)？（2）、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)與觀察思考：用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒或絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒接觸驗(yàn)電器的金屬球，你看到了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象？ （3）、驗(yàn)電器的作用是什么？（4）、驗(yàn)電器的原理是什么？（5）、判斷物體帶電的方法有哪些？【學(xué)生活動(dòng)】1、根據(jù)“自學(xué)指導(dǎo)”觀察驗(yàn)電器，了解驗(yàn)電器的結(jié)構(gòu)；2、自學(xué)教材46頁(yè)至47頁(yè)“驗(yàn)電器”內(nèi)容；3、討論“自學(xué)指導(dǎo)”提出的四個(gè)問(wèn)題；4、分組展示討論結(jié)果?！練w納總結(jié)】 師生共同總結(jié)：1、驗(yàn)電器的作用：檢驗(yàn)物體是否帶電。2、驗(yàn)電器的原理：同種電荷相互排斥。3、檢驗(yàn)物體是否帶電的方法：（1）帶電體的性質(zhì)；（2）電荷間的相互作用；（3）驗(yàn)電器【知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)】1、驗(yàn)電器的原理是__________________, 驗(yàn)電器的張角越大，則說(shuō)明帶電體_____________。2.一個(gè)驗(yàn)電器的兩個(gè)金屬箔片因帶電而張開(kāi),則這兩個(gè)金屬箔片一定()A.帶正電 B.帶負(fù)電 C.帶異種電荷 D.帶同種電荷（五）靜電現(xiàn)象的應(yīng)用和防護(hù)【提出問(wèn)題】生活中常見(jiàn)的靜電現(xiàn)象的應(yīng)用和防護(hù)有哪些呢？老師在課件上展示“自學(xué)指導(dǎo)”：1、自學(xué)教材48頁(yè) 內(nèi)容；學(xué)習(xí)時(shí)間：5分鐘2、自學(xué)需解決問(wèn)題：（1）、靜電現(xiàn)象的應(yīng)用原理，并舉例靜電現(xiàn)象的應(yīng)用的例子。（2）、舉例說(shuō)明靜電現(xiàn)象的防護(hù)【學(xué)生活動(dòng)】1、學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間閱讀課本；2、討論“自學(xué)指導(dǎo)”提出的兩個(gè)個(gè)問(wèn)題。【歸納總結(jié)】 師生共同總結(jié)：1.靜電現(xiàn)象的應(yīng)用 （1）原理：利用帶電微粒在異種電荷的吸引下作定向運(yùn)動(dòng)。 （2）舉例：靜電除塵，給塵埃帶上電荷，讓它飛向某一個(gè)方向；靜電噴涂，給噴出的霧狀油漆帶電，讓它飛向帶有異種電荷的待噴涂物件上等。 2.靜電現(xiàn)象的防護(hù) （1）原理：帶電物體的尖端會(huì)出現(xiàn)放電現(xiàn)象。 （2）舉例：油罐車(chē)尾部的鐵鏈?zhǔn)菍⒛Σ廉a(chǎn)生的電荷轉(zhuǎn)移到大地，以免放電出現(xiàn)火花而引起危險(xiǎn)；雷電與避雷針的設(shè)置。 【知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)】1、在編織某種地毯時(shí)，編織過(guò)程中夾雜一些不銹鋼絲，這是因?yàn)?)A使地毯更好看 B使地毯更耐用C使地毯更善于傳熱D釋放人與地毯摩擦產(chǎn)生的靜電，使地毯不易沾上灰塵。 2、我們經(jīng)常在加油站看到一條醒目的標(biāo)語(yǔ)“嚴(yán)禁用塑料桶裝運(yùn)汽油”，這是因?yàn)橥皟?nèi)汽油會(huì)不斷與桶璧摩擦，使塑料桶帶了__________，而塑料是絕緣體，不能將電荷導(dǎo)走，容易造成火災(zāi)隱患。三、課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？老師在課件一步一步展示本節(jié)內(nèi)容的“思維導(dǎo)圖”幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握本節(jié)內(nèi)容。四、布置作業(yè)：1.課本P49-50 作業(yè)第1、2、3題 2.閱讀教材50到51頁(yè)“放電現(xiàn)象”五、板書(shū)設(shè)計(jì)：第三節(jié) 電荷一、摩擦起電1.帶“電”性：物體具有吸引輕小物體的性質(zhì)叫帶了電荷，或叫帶了電。2.用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象叫摩擦起電。3.帶電體具有夠吸引輕小物體的性質(zhì)，這也是判定物體是否帶電的方法之一。二、兩種電荷1.物理學(xué)規(guī)定綢擦玻璃棒所帶電荷叫正電荷，毛擦橡膠棒所帶電荷叫負(fù)電荷。2.大量實(shí)驗(yàn)表明，帶電體如果與綢擦玻璃棒相互排斥，就一定與毛擦橡膠棒吸引；如果與毛擦橡膠棒相互排斥，就一定與綢擦玻璃棒吸引，這說(shuō)明自然界中只有兩種電荷。3.電荷之間相互作用規(guī)律：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。三、摩擦起電的實(shí)質(zhì)摩擦起電實(shí)質(zhì)：電子的轉(zhuǎn)移。四、驗(yàn)電器1.結(jié)構(gòu)金屬球、金屬桿和金屬箔來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)2.原理：同種電荷相互排斥。3、作用：檢驗(yàn)物體是否帶電五、靜電現(xiàn)象的應(yīng)用與防護(hù)1.靜電現(xiàn)象的應(yīng)用 （1）原理：利用帶電微粒在異種電荷的吸引下作定向運(yùn)動(dòng)。 （2）舉例：靜電除塵，給塵埃帶上電荷，讓它飛向某一個(gè)方向；靜電噴涂，給噴出的霧狀油漆帶電，讓它飛向帶有異種電荷的待噴涂物件上等。 2.靜電現(xiàn)象的防護(hù) （1）原理：帶電物體的尖端會(huì)出現(xiàn)放電現(xiàn)象。 （2）舉例：油罐車(chē)尾部的鐵鏈?zhǔn)菍⒛Σ廉a(chǎn)生的電荷轉(zhuǎn)移到大地，以免放電出現(xiàn)火花而引起危險(xiǎn)；雷電與避雷針的設(shè)置。 教學(xué)反思略