中 學 教 案NO: 15 課題電荷時 間教學 目標知識與技能：1、認識摩擦起電現象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用。2、了解驗電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位。3、了解原子結構，認識自由電子和電荷的移動。過程與方法：在認識自然界中只有兩種電荷的過程中，感受人們所用的推理方法。情感、態度與價值觀：注意觀察靜電實驗現象，對電荷種類的探究產生興趣，能主動利用簡易器材動手做靜電小實驗。教學重點認識摩擦起電現象，了解電荷間的相互作用，驗電器的原理及其作用。教學難點從實驗現象推理得出自然界中只存在兩種電荷。教學方法實驗,講解教 具玻璃棒、絲綢、橡膠棒、毛皮、旋轉支架、驗電器、 紙屑和泡沫、塑料尺、圓珠筆桿、梳子、塑料字畫、金屬桿、塑料桿、多媒體課件、板 書 設 計電荷一、摩擦起電：吸引輕小物體二、自然界只存在兩種電荷;正電荷和負電荷電荷間的相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。三、驗電器作用：檢驗物體是否帶電原理：同種電荷相互排斥教學流程：一、引入新課：日常生活中，當空氣干燥時用塑料梳子梳頭發，會出現什么現象？（學生思考回答。）這種現象是經過摩擦使物體帶上了電或者說帶上了電荷，帶電體具有吸引輕小物體的性質，我們把這種現象叫做摩擦起電。這節課我們就來學習第十一章第三節電荷。二、目標展示1、認識摩擦起電現象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用。2、了解驗電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位。3、了解原子結構，認識自由電子和電荷的移動。三、進行新課1、電荷演示摩擦起電現象：請同學們觀察下列現象：用毛皮摩擦橡膠棒，然后把棒靠近紙屑等輕小物體，觀察現象。用絲綢摩擦玻璃棒，然后將棒靠近紙屑等輕小物體，觀察現象。提問：你們看到了什么現象？學生回答。教師總結：被毛皮摩擦過的橡膠棒，被絲綢摩擦過的玻璃棒，都具有了吸引輕小物體的性質。物體具有了吸引輕小物體的性質，我們就說物體帶了電，或說物體帶了電荷。2、兩種電荷（1） 演示電荷間的相互作用我們已經知道了什么叫帶電現象，知道了被毛皮摩擦過的橡膠棒和被絲綢摩擦過的玻璃棒都帶上了電荷，那么它們帶的電荷是否相同呢？將被毛皮摩擦過的橡膠棒懸掛在支架上，用另一根被毛皮摩擦過的橡膠棒去靠近它，結果它們互相排斥。將被絲綢摩擦過的玻璃棒懸掛在支架上，用另一根被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它，結果它們也互相排斥。將被毛皮摩擦過的橡膠棒懸掛在支架上，用被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它，結果它們互相吸引。請同學們思考：這兩個實驗現象說明什么？（學生回答）教師總結：人們通過大量的實驗研究發現，用摩擦起電的方法可以使各種各樣的物質帶電。帶電后的物體凡是跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相吸引的，必定跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相排斥。這些事實使人們認識到自然界中只有兩種電荷。（2）正電荷和負電荷我們把被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫做正電荷，可用“+”表示。被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫做負電荷，可用“-”表示。教師提問：電荷間的相互作用規律是什么？學生分析后得出結論：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。3、檢驗物體是否帶電的方法：怎樣檢驗物體是否帶電呢?除了剛才說的帶電體能吸引輕小物體外，還可以利用驗電器進行檢驗。請同學們看驗電器的構造。學生觀察驗電器的構造。（1）、驗電器分為三部分：金屬球、金屬桿、金屬箔。（2）驗電器的工作原理。（3）驗電器的使用方法。4、電荷的多少叫電荷量，簡稱電荷。單位庫侖，簡稱庫，符號C。5、原子的結構：學生閱讀課本P48“你知道嗎”了解原子的結構，教師點評。在金屬中，部分電子可以脫離開原子核的束縛，而在金屬內部自由移動，這種電子叫做自由電子。四、課堂總結請同學們總結一下這節課我們都學到了那些知識？五、反饋練習：1、被絲綢摩擦過的 上帶的電荷叫做正電荷；被毛皮摩擦過的 上帶的電荷叫做負電荷。大量的事實使人們認識到：自然界只有兩種電荷， 電荷、 電荷。2、用與絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近輕質小球，小球被吸引過來，則小球是（ ）A、一定帶正電 B、一定帶負電C、一定不帶電 D、可能帶負電，也可能不帶電3、用絲線吊起三個通草球，其中任意兩個靠近都相互吸引，則它們可能是（ ）A、兩個帶正電，一個帶負電 B、兩個帶負電，一個帶正電C、兩個帶正電，一個不帶電 D、兩個帶異種電，一個不帶電六、布置作業：課后作業第1、2、3題課后記