第十一章 第四節(jié) 電流（二）探究-串并聯(lián)電路的電流關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本課時(shí)是在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。已經(jīng)學(xué)習(xí)了串、并聯(lián)電路的識(shí)別，電流的形成、電流方向、符號(hào)、單位及電流的測(cè)量電流表的正確使用方法等基礎(chǔ)知識(shí)，所以這節(jié)課學(xué)習(xí)串并聯(lián)電路的電流關(guān)系順理成章。本課時(shí)是學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)課。體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的理念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，并將實(shí)驗(yàn)與多媒體相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：（1）學(xué)會(huì)正確使用電流表測(cè)量串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電流；（2）小組合作探究實(shí)驗(yàn)最佳方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中電流關(guān)系。過(guò)程與方法：（1）通過(guò)自主探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力。（2）通過(guò)討論交流，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1） 體會(huì)物理與社會(huì)的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。（2） 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的精神。【教學(xué)重點(diǎn)】分組實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。【實(shí)驗(yàn)儀器】電池盒、電池、小燈泡、開關(guān)、電流表、導(dǎo)線若干【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊知檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況提出問(wèn)題：串并聯(lián)電路的電流關(guān)系復(fù)習(xí)舊知，溫故知新出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生閱讀明確目的，做到有的放矢小組合作探究1. 學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)教師出示水流的圖片，以類比的方法請(qǐng)學(xué)生猜想串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電流各是怎樣的。2. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)串聯(lián)電路的電流關(guān)系（1）通過(guò)abc三點(diǎn)的電流有什么特點(diǎn)（2）只測(cè)一組數(shù)據(jù)行不行？為什么？應(yīng)該怎樣改進(jìn)？（3）自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)注意哪些問(wèn)題？3. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)4. 分析與論證，得出結(jié)論。實(shí)物展臺(tái)展出學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論。5.并聯(lián)電路的電流關(guān)系6.評(píng)估在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，包括優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。7.交流與合作五、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么六、課堂鞏固練習(xí)七、作業(yè)教師出示水流的圖片，以類比的方法請(qǐng)學(xué)生猜想串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電流各是怎樣的。學(xué)生思考、猜想各小組利用試驗(yàn)臺(tái)上的實(shí)驗(yàn)器材自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并加以驗(yàn)證學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)及點(diǎn)撥。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論并聯(lián)電路的電流關(guān)系在上一實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班討論選擇最佳方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，包括優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)生總結(jié)白板出示題目完成班班通平臺(tái)的作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，自主研究能力和團(tuán)體協(xié)作能力培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力歸納總結(jié)，明確基本概念此過(guò)程體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的理念培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力培養(yǎng)學(xué)生甄別、篩選最佳實(shí)驗(yàn)方案的能力培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)及互相評(píng)價(jià)的能力復(fù)習(xí)鞏固