編號： 教學設(shè)計格式課題名稱9.4.2電流的測量學科物理年級初三職稱中二指導思想和理論依據(jù)使用電流表測量電流是是初中階段學習儀器使用的一項基本技能。本節(jié)課教學過程以學生自學、展示穿插，以學生為主體，教師適時指導、引導。以實驗為重點，讓每個學生都能參與到動手連接電路、連入電流表、讀數(shù)，在實踐中學習。教學背景分析（一）本課時教學內(nèi)容的功能和地位：本節(jié)內(nèi)容是在學生剛認識電流形成和電流強弱，認識簡單的串、并聯(lián)電路的基礎(chǔ)上，學習使用電流表。只有熟練使用電流表，才能為下節(jié)課完整地探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律做充分準備。學習方法上也和以后學習的電壓表的使用相似，利于今后的學習。（二）學生情況分析：這個班級的孩子踏實、認真，樂與合作、樂于探究。已經(jīng)具有一定的動手能力實驗探究能力，有一定的分析問題能力、邏輯思維能力，樂與交流表達自己的想法。教學目標（一）知識與能力：1.知道電流表的作用。2.知道電流表的符號。3.會讀電流表示數(shù)。4會正確使用電流表測量電路中的電流。（二）過程與方法：1通過電流表的讀數(shù)，訓練學生的觀察能力和準確讀數(shù)的技能。2通過連接電路的實驗活動，使學生學會使用電流表測量電路中的電流，培養(yǎng)學生動手操作能力。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過小組間的實驗合作，培養(yǎng)學生積極參入、團結(jié)合作的良好品質(zhì)。教學重點難點（一）重點：電流表的正確連接及讀數(shù)。（二）難點：正確使用電流表測量電路中的電流。 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新 課（2min）演示實驗：兩個燈串聯(lián)，閉合開關(guān)，學生觀察燈的亮度，思考原因可能是什么？問：是不是電流不同呢？我們要學會怎樣測量電流。猜：電流不同，燈的規(guī)格不同本節(jié)課以實驗引課，與學生認知沖突，激發(fā)學生興趣。二、交流探究1min5min（一）電流的測量工具問題一：測量電流的工具是什么？電流表的電路符號是什么？(1min）指導：閱讀教材23頁閱讀教材23頁，把自己的學習結(jié)果講給大家聽簡單知識，培養(yǎng)自學能力（二）電流表的讀數(shù)1.問題二：怎樣觀察電流表？（3min）仔細觀察電流表，回答下列問題：（ppt列出提綱）（1）表盤上共有____排刻度，分別是（2）有幾個接線柱？分別是（3）連入電路需要兩個接線柱，如果選擇時,量程是 0 ____A ，分度值是____A .如果2.問題三：怎樣讀電流表的示數(shù)？例1. 如圖所示的電流表所示的電流值____A .以問題為提綱，看書或觀察電流表，把自己的學習成果講給大家聽。培養(yǎng)學生觀察能力，儀器讀數(shù)的自學能力、表達能力。為正確讀數(shù)做鋪墊。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖二、交流探究2min2min2min完成要求：學生以下面問題為提綱嘗試講給大家聽。（1min）（1）這只表接的接線柱是（2）量程是(3)分度值是(4)這個表的示數(shù)____A .點評，板書總結(jié)方法：看接線柱量程分度值讀數(shù)3.針對練習： 如圖所示的電流表所示的電流值____A .（1min）點評4.完成【針對訓練】的電流表讀數(shù)（2min）教師評閱組長。反饋。以問題為提綱，講給大家聽。完成針對訓練，根據(jù)上題提綱，學生講解獨立完成，小組判閱。做錯的同學提示大家注意事項。（注意看清量程）落實目標，電流表讀數(shù)強化方法及時鞏固方法及時鞏固，了解掌握情況教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖二、交流探究5min2min（三）電流表的使用1.問題四：怎樣正確使用電流表？學習要求：參考課本23-25頁，通過以下問題為提綱，談?wù)勅绾问褂秒娏鞅頊y量燈泡電流。（3min）（1）使用前應怎樣調(diào)電流表？（2）電流表應怎樣連入電路中？（3）正負接線柱連接有什么要求？（4）怎樣確定量程是否準確？（5）電流表不能怎樣使用？教師點評、補充。板書、總結(jié)：(1）用前調(diào)零(2）電流表串聯(lián)在電路中(3）電流“+”進“-”出(4）試觸選量程(5）電流表不能直接接在電源兩端點撥：電流表相當于導線，直接接電源會短路。2.歸納：試觸時可能出現(xiàn)的幾種情況及原因：（1） 反偏正負接線柱接反（2） 滿偏量程選小了（3） 偏轉(zhuǎn)太小量程選大了3.學以致用：如果有一個暗盒里有電源，不拆開盒子，怎樣用電流表判斷電源的正負極。（可以自己添加器材）看教材，在教材中標記，以下問題為提綱，講解如何使用電流表測量燈泡電流。記憶電流表的使用方法分析幾種情況的原因獨立思考，然后交流討論培養(yǎng)學生閱讀能力，自學能力，歸納能力，表達能力強化使用原則對實驗中可能遇到的問題進行先期指導。培養(yǎng)學生分析問題的能力教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖二、交流探究4min2min教師點評、點撥。若正偏：則正進負出若反偏：則負進正出根據(jù)這個現(xiàn)象再判斷電流方向，再判斷電源正負極。小燈泡的作用：保護電路。也可以用其他用電器替代燈泡。4.分析下圖中電流表使用中出現(xiàn)的錯誤。展示方法。方法：電流表和燈泡串聯(lián)，觀察指針的偏轉(zhuǎn)方向。獨立分析存在的錯誤，學生展示。1. 接線柱接反2. 電流表短接學以致用，培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力對常見錯誤的引起注意。為后面小組實驗時起到警示作用。二、交流探究10min（4） 學生實驗：1.要求：根據(jù)以上電流的使用規(guī)則，正確連接電路，用電流表測量電路中的電流，并將數(shù)據(jù)填在表格內(nèi).（7min內(nèi)完成實驗一，實驗二）示范連接實驗一：提示：（1）擺好位置再連電路（2） 連接電路時開關(guān)斷開，（3） 連好后試觸選合適量程。2人一組完成實驗，記錄數(shù)據(jù)互相監(jiān)督、互相指導在實驗中鞏固知識，掌握基本實驗技能，培養(yǎng)動手能力。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖二、交流探究2. 補充實驗：完成較快的可以在圖3的基礎(chǔ)上，測流入L2的電流A 大小，即：將電流表改接在A點位置測量。教師巡視指導3.結(jié)果展示、分析：引導學生分析問題：讀數(shù)不估讀補充實驗中，兩次電流相等，所以燈的亮度不同，不是電流的原因。2人一組完成實驗，記錄數(shù)據(jù)互相監(jiān)督、互相指導展示數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得結(jié)論與引課呼應，解決學生認知中的問題。同時鞏固電流表的使用。使學生養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。三、總結(jié)歸納（2min）總結(jié)： 知識結(jié)論：燈的亮度不取決于電流大小學生小結(jié)整理知識獲得四、課堂檢測（5min）巡視批閱，個別輔導重點：第2題獨立完成（4min）展示講解第2題及時反饋，鞏固知識五、布置作業(yè)（1min）1.同步練習P62.練習小條，寫作業(yè)本上3.預習下一節(jié) 記作業(yè)課下鞏固板書設(shè)計A1、 電流表：2、 電流表的讀數(shù)接線柱量程分度值讀數(shù)3、 電流表的使用1.用前調(diào)零2.電流表串聯(lián)在電路中3.電流“+”進“-”出4.試觸選量程5.電流表不能直接接在電源兩端幾種情況及原因1.反偏正負接線柱接反2.滿偏量程選小了3.偏轉(zhuǎn)太小量程選大了教學設(shè)計的特點本節(jié)課以實驗引課，與學生認知沖突，激發(fā)學生興趣。整個教學過程教學方式多樣，有實驗法、觀察法、分析法、演示法等。學生活動形式多樣：觀察器材、閱讀教材、獨立思考、交流討論、動手實驗,分析數(shù)據(jù)，講解題目等。教學過程以學生為主體，設(shè)計學生活動，用問題引領(lǐng)學生活動，使學生進入不同的課堂環(huán)節(jié)，通過師生、生生間的互助、合作與交流共同完成解決問題，達成教學目標。7