不同物質的導電性能教學設計教學目標一、知識與技能1.了解我們周圍的物質哪些屬于導體，哪些屬于絕緣體。2.了解導體和絕緣體是相對而言的，在一定條件下它們可以相互轉化。3.知道電阻是表示導體對電流阻礙作用大小的物理量，掌握電阻的單位及其換算。二、過程與方法1.通過實驗探究的方法，知道哪些物質屬于導體，哪些物質屬于絕緣體。2.通過探究的方法感知導體和絕緣體可以相互轉化的條件。三、情感、態度與價值觀通過用實驗探究的方法了解導體、絕緣體的概念以及它們在一定條件下可以相互轉化，使學生學會研究問題的方法，激發學習的興趣。重點：辨別導體和絕緣體，電阻的概念難點：導體和絕緣體的區別教學準備：干電池二節,小燈泡、開關一個，金屬夾兩個，導體和絕緣體、導線若干，電流表。教學過程：一、引人新課通過前面的學習我們知道自然界中只存在兩種電荷，一種是正電荷一種是負電荷。無論是正電荷還是負電荷，他們的的定向移動都能形成電流，電流在導線中傳導。那么讓我們觀察一下導線，看看導線由幾部分構成，電流在哪部分傳導。二、實驗探究實驗探究不同物質的導電性能 給同學們一些物品，看看哪些物質容易導電？哪些物質不容易導電？你用什么方法辨別呢？除了檢測物質外，還要哪些器材呢？ 同學討論得出實驗的正確方案，畫出電路圖。實驗：按照電路圖連接實物圖。合上開關，在兩金屬夾A和B之間依次連入生活中常見的導體（如：鋼尺、鐵絲、碳棒、酸、堿、鹽的水溶液等）和絕緣體（如：橡膠、塑料、玻璃、純水等），觀察小燈泡的發光情況和電流表的示數。實驗過程中填寫實驗報告。以小組為單位匯報實驗結果由實驗結果可知，接入鋼尺等物質，小燈泡發光，電流表有示數，說明電荷能夠通過這些物質，它們容易導電；接入橡膠、塑料等物質小燈泡不發光，電流表無示數，說明電荷不能通過這些物質，它們不容易導電。三、新課學習（一）導體和絕緣體1.導體容易導電的物體叫導體。如金屬、大地、石墨以及酸、堿、鹽的水溶液都是導體。2.絕緣體不容易導電的物體叫絕緣體。如橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等都是絕緣體。3. 半導體：導電性能介于導體和絕緣體之間的一類物質叫半導體 常見的半導體材料是鍺、硅、砷化鎵主要應用于電子工業觀看導電性能圖片4.導體容易導電，絕緣體不容易導電的原因。導體中有大量的能夠自由移動的電荷。絕緣體中，電荷幾乎都被束縛在原子的范圍內而不能自由移動，自由電荷很少，因此也就不容易導電。金屬是靠自由移動的電子導電的。觀看動畫5.為什么說導體容易導電，絕緣體不容易導電，為什么不說導體一定導電，絕緣體一定不導電呢？換句話說同一種物質的導電性能是一成不變的嗎？ 實驗探究觀看動畫大量實驗表明，同一種物質的導電性能并不是一成不變的。在外界溫度、壓力、光照等條件發生改變或摻如雜質時，絕緣體有可能變成導體。6良好的導體和絕緣體都是理想的電工材料7.剛才的實驗中，在電壓相同的情況下，電路接入不同的導體時，電流表的讀數一樣嗎？（二）電阻電阻是表示導體對電流阻礙作用大小的物理量，用符號R表示。電阻是導體本身的一種性質。 單位：歐姆 簡稱歐，用符號 表示。1 k =1000 1M103 k = 106 在電路中的符號是：四、課堂小結1.導體、絕緣體、半導體2.導體容易導電的原因，絕緣體不容易導電的原因。3.電阻五、練習1、例題：通常情況下，下列物體中屬于導體的是（ ）A玻璃棒 B自行車輪胎C塑料繩 D銅線2、如圖所示的是一種按鈕式開關的構造截面圖，圖中C是按鈕，D是外殼，A、B各有接線柱與電路連通。 其中為導體的是___、____，為絕緣體的是____、____。（選填字母代號）3. 關于導體和絕緣體，下列說法正確的是（ ）。A.導體能夠導電是因為導體內有大量的電荷存在B.絕緣體不容易導電，是因為絕緣體內沒有電荷存在C.導體在任何情況下都可以導電，絕緣體在任何情況下都不會導電D.有些絕緣體在一定的條件下可能變成導體六、板書設計1.導體、絕緣體、半導體2.導體容易導電的原因，絕緣體不容易導電的原因。3.電阻