第十一章 簡(jiǎn)單電路第七節(jié) 探究影響電阻大小的因素一、教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)與技能（1）知道影響電阻大小的因素有材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度。 （2）能定性知道導(dǎo)體電阻和其長(zhǎng)度成正比，和其橫截面積成反比。（3）了解超導(dǎo)的一些知識(shí)以及超導(dǎo)對(duì)人類(lèi)生活和發(fā)展可能帶來(lái)的影響。（二）、過(guò)程與方法（1）通過(guò)探究影響電阻大小的因素，進(jìn)一步體會(huì)控制變量的研究方法。（2）能運(yùn)用類(lèi)比和轉(zhuǎn)換法來(lái)思考問(wèn)題。（三）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)現(xiàn)代科技的了解，培養(yǎng)一定的想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，以及分析過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)三、教具準(zhǔn)備：電池盒、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電阻絲示教板、酒精燈、小燈泡、電流表四、教學(xué)過(guò)程：（一）、提出問(wèn)題：創(chuàng)設(shè)情境：老師家里正在裝修新房，糾結(jié)于線材的選擇。然后請(qǐng)同學(xué)們出謀劃策（平板推送問(wèn)卷），然后老師在和同學(xué)們討論的過(guò)程中提出問(wèn)題：導(dǎo)體的電阻可能與哪些因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)而進(jìn)入新課。（二）探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：1、師生互動(dòng)交流，提出猜想：導(dǎo)體的電阻可能與哪些因素有關(guān)？（材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度等等）2、老師展示實(shí)驗(yàn)的需要用到的導(dǎo)線板，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)線板設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)電路圖。（1）充分應(yīng)用平板的推送和檢測(cè)反饋功能對(duì)基礎(chǔ)略差的同學(xué)推送電路設(shè)計(jì)的選擇項(xiàng)（課堂同步練習(xí)第三小題）（2）對(duì)基礎(chǔ)好一點(diǎn)的同學(xué)推送作圖題（課堂同步訓(xùn)練第二題）然后師生交流討論確定實(shí)驗(yàn)電路。（三）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素。1、分小組分配探究任務(wù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。2、實(shí)驗(yàn)分析：利用平板反饋的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，師生互動(dòng)，歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。結(jié)論：導(dǎo)體的電阻與材料、長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān)，長(zhǎng)度越長(zhǎng)，電阻越大，橫截面積越大，電阻越小。3、教師演示實(shí)驗(yàn)：溫度對(duì)導(dǎo)體電阻的影響。（如果自制實(shí)驗(yàn)器材效果不好則用微課教學(xué)代替）結(jié)論：導(dǎo)體的電阻還與導(dǎo)體的溫度有關(guān)。（四）課堂訓(xùn)練：學(xué)生自主完成課堂同步訓(xùn)練題，老師針對(duì)于學(xué)生提交的數(shù)據(jù)進(jìn)行有針對(duì)性的處理。五、課堂小結(jié)和課后練習(xí)