課題名稱11.7探究-影響導(dǎo)體電阻大小的因素授課人授課時 間內(nèi)容分析本節(jié)主要從日常的電學(xué)現(xiàn)象，來認識電阻。通過對電阻影響因素的探究來認識導(dǎo)體電阻的特性，并找到影響電阻的基本規(guī)律。學(xué)情分析學(xué)生對于電學(xué)現(xiàn)象熟悉但認識不夠，需要在教師的引導(dǎo)下進一步深入認識。教學(xué)目標知識與技能1、 認識電阻的基本概念，掌握電阻的符號、單位及其意義。2、 會探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素，并找到規(guī)律。過程與方法通過觀察和實驗，認識電阻；通過對影響電阻大小的探究，總結(jié)規(guī)律，掌握并熟悉探究過程。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，經(jīng)歷探究實驗，培養(yǎng)學(xué)生思考問題，動手實驗的能力。重點難點1、引導(dǎo)學(xué)生認識電阻并掌握電阻概念及其物理意義。2、指導(dǎo)學(xué)生如何探究影響電阻值大小的因素。策略方法利用導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合學(xué)生的親身體驗，探究與自學(xué)相結(jié)合。課前準備預(yù)習(xí)利用導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)本節(jié)，查找電阻的相關(guān)資料。教學(xué)媒體課件，探究影響導(dǎo)體電阻值實驗的相關(guān)器材等。教學(xué)程序教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動學(xué)生活動課前導(dǎo)入引入新授課電阻教師由生活實例引導(dǎo)學(xué)生認識電阻。問題：導(dǎo)線多是用銅做的，特別重要的電器設(shè)備的導(dǎo)線還要用昂貴的銀來做。鐵也是導(dǎo)體，既多又便宜，想想看，為什么不用鐵來做導(dǎo)線呢？學(xué)生思考教師演示:分別將長度和粗細相同的銅導(dǎo)線和鎳鉻合金線接入電路中，觀察對比現(xiàn)象。把銅絲接入電路時，電流表的示數(shù)較大，小燈泡較明亮；把鎳鉻合金絲接入電路時，電流表的示數(shù)較小，小燈泡較暗。 請學(xué)生得出電阻的概念。電阻：表示導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小。教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：認識電阻（表示字母、單位、符號）教師利用多媒體課件展示各式各樣的電阻演示實驗教師板書概念教師板書教師課件展示思考回答發(fā)言分析學(xué)生談?wù)J識學(xué)生組織語言描述電阻學(xué)生自學(xué)學(xué)生觀察識別探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素結(jié)論鞏固練習(xí)小結(jié)布置作業(yè)導(dǎo)體電阻的大小跟哪些因素有關(guān)？師生交流討論提出的問題：影響導(dǎo)體電阻大小的各因素。請學(xué)生提出猜想：（由學(xué)生提出自己的見解）怎樣證明自己的猜想，師生交流討論問題并提出方案。教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗。實驗思想：控制變量法學(xué)生動手實驗，教師指導(dǎo),將學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中，引導(dǎo)學(xué)生思考分析。學(xué)生得出實驗結(jié)論交流評估。教師點評：結(jié)論1 導(dǎo)體的電阻與長度有關(guān)。材料、橫截面積相同，導(dǎo)體越長，電阻越大結(jié)論2、導(dǎo)體的電阻與橫截面積有關(guān)。材料、長度相同，導(dǎo)體的橫截面積越大，電阻越小。教師實驗演示:燈絲加熱后電阻的變化，學(xué)生觀察，得出結(jié)論:燈絲的電阻隨燈絲溫度的升高而增大。教師課件展示各材料對導(dǎo)體阻值的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)了解。教師多媒體展示練習(xí)，學(xué)生完成訓(xùn)練，教師點評。練習(xí)1一個導(dǎo)體接在3伏的電源上，電阻大小為10歐，若從電路中取下這個導(dǎo)體，導(dǎo)體的電阻值為_______歐。解析：電阻大小為10歐，是這個導(dǎo)體本身的屬性，與導(dǎo)體是否連在電路中，兩端是否有電壓，其中是否有電流都無關(guān)。練習(xí)2簡要回答下列問題：（1）高壓線的絕緣子為什么用陶瓷材料而不用玻璃？（2）鐵比銅便宜，為什么家庭電路中用銅導(dǎo)線而不用鐵導(dǎo)線？（3）為什么不能用濕手操作電器？練習(xí)3. A、B兩根完全一樣的導(dǎo)線，長度都是1 m。把A剪去一半，剩下的一半跟B相比，哪個電阻大？把A剩下的一半再拉長到 1 m跟B相比，哪個電阻大？ 課堂小結(jié)，師生共同完成。1、 物理學(xué)中，用電阻來表示導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小。2、 電阻的單位是歐姆，簡稱歐，符號。3、電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)。它的大小取決于導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積，還受溫度影響。第58頁1、2、5題提出問題教師引導(dǎo)教師指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生動手實驗引導(dǎo)并參與交流展示課件圖片，并動手演示 展示課件練習(xí)題并幫學(xué)生糾錯課件展示教師課件展示布置作業(yè)思考并提出見解閱讀材料思考并動手設(shè)計實驗學(xué)生思考得出實驗方法學(xué)生動手實驗觀察現(xiàn)象，測出數(shù)據(jù)分析交流得出結(jié)論談實驗體會學(xué)生觀察現(xiàn)象并得出結(jié)論學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)鞏固回顧總結(jié)板書設(shè)計課題11.7探究-電阻 一、電阻1、定義: 表示導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小。2、表示字母：R3、單位：歐姆（）二、探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素1、猜想：2、 研究方法：控制變量法3、進行試驗4、得出結(jié)論：1、2、3、5、注：導(dǎo)體電阻是導(dǎo)體身的一種性質(zhì)，它的大小與導(dǎo)體的材料、長度和橫截面積等因素有關(guān)。