串、并聯(lián)電路中的電阻關(guān)系1、 教學目標物理觀念：1能根據(jù)歐姆定律以及電路的特點，得出串、并聯(lián)電路中電阻的關(guān)系。2能進行兩個電阻的串、并聯(lián)電路的分析和計算。科學思維、科學探究：根據(jù)實驗體會等效電阻的含義，學會等效替代的研究方法。科學態(tài)度與責任感：培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，學以致用的科學思想。2、 教學重難點重點：歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應用。難點：串、并聯(lián)電路計算中公式的選擇。3、 教法教具教法：主要以合作探究法、講授法為主教具：主要以電池組、開關(guān)、導線、電流表、定值電阻等為主。4、 教學過程一、新課引入：手上有10歐的電阻兩個，但是我現(xiàn)在實驗中需要一個20歐和一個5歐的電阻，你該怎么辦呢？二、知識講解：如圖所示，用一個電阻R代替兩個串聯(lián)著的電阻R1、R2接入電路 電路的狀態(tài)不變，即R兩端的電壓和通過它的電流都與原來的相同，R就叫作這兩個串聯(lián)電阻R1、R2的總電阻； 并聯(lián)電路的總電阻和它的分電阻也存在這種“等效替代”的關(guān)系。一、探究串聯(lián)電路中的電阻關(guān)系猜想與假設：串聯(lián)電路中的等效電阻比各串聯(lián)電阻大？設計實驗：1、器材：電流表、定值電阻R 3個。2、步驟：將一個定值電阻R接在A、B之間，閉合開關(guān)，觀察電流表的示數(shù)。將兩個同樣阻值的電阻R串聯(lián)起來，接在A、B之間，閉合開關(guān)，再觀察電流表的示數(shù)。在A、B之間換上三個串聯(lián)著的同樣阻值的電阻，再閉合開關(guān)，觀察電流表的示數(shù)。理論推導串聯(lián)電路的電阻:因為R1和R2串聯(lián)，因此通過它們的電流相同，設R1兩端電壓為U1，R2兩端電壓為U2，則有，有：，綜合以上推導，有：，因此可以得到有串聯(lián)電路總電阻和分電阻的關(guān)系：，推論：串聯(lián)電路的總電阻比任何一個分電阻都大。例題1：把一個3的電阻R1和一個6的電阻R2串聯(lián)在電路中，如圖12-7所示，電源兩端的電壓為6V。這個電路中的電流是多大？解：串聯(lián)電路中R=R1+R2=3+6=9根據(jù)歐姆定律I=U/R=6V/9=0.67A答：這個電路的電流約為0.67A。二、探究并聯(lián)電路中的電阻關(guān)系猜想與假設：并聯(lián)電路中的等效電阻比各并聯(lián)電阻小？設計實驗：1、器材：電流表、定值電阻R 2個。2、步驟：將一個定值電阻R接在A、B之間，閉合開關(guān)，觀察電流表的示數(shù)。將兩個同樣阻值的電阻R串聯(lián)起來，接在A、B之間，閉合開關(guān)，再觀察電流表的示數(shù)。理論推導并聯(lián)電路的電阻：因為R1和R2并聯(lián)，因此它們的電壓相同，設通過R1 的電流為I1，通過R2的電流為I2，則有有綜合以上推導，有即 ，推論：并聯(lián)電路中，總電阻比任何一個分電阻都小。例題2：用電器甲的電阻20，用電器乙的電阻為，將它們接在電壓為的電源上，求此并聯(lián)電路的總電阻，總電流。解：由于1/R=1/R1+1/R2所以1/R=1/20+1/80=5/80=1/16R=16根據(jù)歐姆定律I=U/R=16V/16=1A答：它們并聯(lián)的等效電阻是16，電路中的總電流為1A。三、課堂總結(jié)：1串聯(lián)電路中電流、電壓和電阻的關(guān)系。2并聯(lián)電路中電流、電壓和電阻的關(guān)系。四、布置作業(yè)：五、板書設計：第3節(jié) 串、并聯(lián)電路中的電阻關(guān)系一、 串聯(lián)電路總電阻和分電阻的關(guān)系：二、串聯(lián)電路總電阻和分電阻的關(guān)系