教 案 設 計課 題家庭電路與 安全用電教 者教學目標知識與技能1 知道安全電壓2 知道安全用電的常識，了解觸電原因、學會觸電急救方式3 知道測電筆的結構，學習使用測電筆辨別家庭電路的零線和火線過程與方法1通過多媒體，了解觸電事故，分析觸電的原因，養成學生的觀察能力、初步的分析和概括能力2通過聯系生活實際，養成學生利用物理知識解決簡單問題的能力情感態度與價值觀1通過本節課的學習，使學生進一步體驗安全用電的重要性，增強學生安全用電的意識2通過學習本節內容，進一步激發學生對學習物理的興趣、養成學生嚴謹的科學態度教學重點了解觸電的原因，認識安全用電的重要性和用電安全原則教學難點通過大量經驗事實和動畫演示，了解觸電的原因教 具多媒體、試電筆、學生電源、靈敏電流表、導線若干教學步驟教 學 過 程教學內容及環節教 師 活 動學 生 活 動創設情景，導入新課【播放短片】錦州美麗的夜景、常見家用電器圣誕節觸電事故致使5人死亡【誘思導入】我們生活在電的時代，電給我們的生活帶來了極大的便利，但用電不當也會給人們帶來災難。據統計，我國每年因觸電死亡人數近萬人，所以“安全用電” 非常有必要，本節課我們就來學習有關知識。板書：13.6 安全用電（設計意圖：利用課件中慘烈的觸電傷亡事故，激發學生的安全用電的意識，并感受安全用電的必要性，激發學生學習此節知識的熱情。）觀看課件，聽老師講述。帶著強烈的求知欲開始本節課的學習。探究過程（一）安全電壓（二）安全用電常識1、觸電2、觸電的類型3、觸電急救4、安全用電原則（三）試電筆1、試電筆用途2、試電筆構造3、使用方法【親身體驗】讓一位學生兩手分別接觸學生電源導線兩端，然后提問這位學生：你有什么不舒服的感覺嗎？你感覺自己觸電了嗎？【乘勢追問】誰能說一說，老師為什么在沒有測量的情況下敢直接將該同學接入電路中？兩次電流表示數有明顯變化說明什么？人體電阻究竟多大？究竟電流會對人體造成多大影響呢？給學生充分的時間自學了解電流對人體的傷害程度與人體電阻的變化。【知識拓展】學生自學教材129頁內容，了解電流對人體的作用特征，并了解人體電阻在不同情況下變化較大。出示下列資料，讓學生觀察：100200微安對人體無害反而能治病1毫安左右引起麻的感覺小于10毫安人尚可擺脫電源超過30毫安感到劇痛，呼吸困難，生命危險達到100毫安只要很短的時間使人心跳停止通常情況下人的人體的電阻約為104105，在皮膚潮濕時，人體的電阻可將為103。【了解電壓】你還知道哪些常用電壓值呢？家庭電路電壓：220V動力電路電壓：380V高壓輸電電壓：106V【過渡問題】家庭電路的電壓和高壓輸電線的電壓，已經遠遠高于安全電壓范圍，如若老師現在讓同學們上前來協助老師實驗，直接將兩手指插入兩項插座插孔處，誰還敢來？因為會發生（設計意圖：讓學生通過對比方式，自然過渡到安全用電常識）你知道觸電是怎么回事嗎？教師總結：觸電：一定大小的電流通過人體所引起的傷害事故。【低壓觸電】請同學們觀察下面兩種情況，會不會發生觸電事故？嘗試解釋一下為什么會觸電？第一種情況：站在地上，一只手接觸火線第二種情況： 一只手接觸火線，一只手接觸零線組織學生討論，回答，得出結論，并進行補充：教師補充：第一種觸電類型是單線觸電，第二種觸電類型是雙線觸電。【過渡問題】你們見過這個標志嗎？你知道這個標志的意義嗎？【高壓觸電】教師介紹高壓觸電的兩種類型：1、 高壓觸電分為哪兩種類型？高壓電弧觸電和跨步電壓觸電兩種類型2、 什么是高壓電弧觸電？為什么？人與高壓帶電體的距離接近到一定程度時，高壓帶電體與人之間會發生放電現象，導致人觸電。3、 什么是跨步電壓觸電？為什么？如果高壓電線落在地面上，當人經過這個區域時，兩腳之間存在相當高的電壓，這時電流從一條腿流入，另一條腿流出，這樣就會發生跨步電壓觸電。（設計意圖：運用多媒體教學，讓學生形象的認識到出觸電的原因和類型，易于學生理解。）【觸電急救】請同學們討論：發現有人觸電時你該怎么辦呢？能用手直接去拉觸電人嗎？設計小動畫首先讓學生了解絕對不可以直接救援。觀看觸電急救動畫（設計意圖：通過直觀感受，讓學生了解觸電急救知識，增加學生生活常識，進而總結觸電急救步驟。體現了從物理走向生活的理念。）【組織討論】我們了解了觸電的類型和急救方式，那么，在生活中哪些行為會引發這些觸電事故呢？看誰說的多和全！組織學生討論，交流，鼓勵學生積極回答，及時評價，并作適當的補充：絕緣層損壞的導體 電器沒有接地高壓線下放風箏 插座安裝過低開關接在零線上 手接觸試電筆前的金屬（設計意圖：讓學生通過討論交流，認識到生活中用電的不安全因素，提高安全用電意識。）【用電原則】通過上面的討論，你認為用電過程應注意哪些問題來防止觸電事故的發生？要遵守哪些用電原則呢？引導學生討論，師生總結如下安全用電原則：1、不接觸低壓帶電體2、不靠近高壓帶電體3、不弄濕用電器4、不損壞絕緣層【過渡問題】咱們了解安全用電原則，不會接觸低壓帶電體，但有些特殊工種，需要檢修電路如電工，請看圖片中，倒地的電工犯了什么樣的致命錯誤？學生回答的基礎上老師給予肯定并給出圖片，強化試電筆的用途【試電筆用途】辨別火線和零線通過觀看短片了解試電筆的結構組成哪位同學可以勇敢的上前面來檢驗一下火線和零線？【動畫感知】通過動畫的方式感知試電筆工作原理，在此基礎上強化試電筆的正確握法。【知識推進】（1）測電筆測零線時為什么氖管不發光？零線和地線之間電壓為0V，此時沒有電流產生，當然沒有電流通過人體（2）試電筆中為什么要串聯一個高電阻？只有當串聯一個高電阻時，通過人體的電流會非常小，人體才是安全的（3）使用測電筆時，為什么不能用手碰筆尖的金屬體？當用手碰筆尖的金屬體時，人體兩端就有220V的電壓，這時產生的強電流就會流過人體，發生觸電事故結合體會回答：沒有不舒服的感覺。（以人為本，關愛學生）結合生活經驗認真思考，組內討論，交流自己的看法：這是因為電池的電壓太低，通過人體的電流太小，所以沒有發生觸電事故。通過自學了解到，電流越大，對人體的傷害程度越大。人體在不同環境下，電阻變化明顯學生回答學生根據11章電壓所學內容已經初步了解家庭電路電壓為220V、動力電壓為380V。思考，回答：根據歐姆定律I=U/R，通過人體的電流與人體的電阻和電壓的高低有關。當人體電阻不變時，電壓越大，電流就越大，人就越危險。（誰說的更準確）仔細觀察，小組討論，代表回答，其余學生給予補充和糾正。第一種情況：導線、人體、大地和電網中的設備構成閉合電路，電流會流過人體，發生觸電事故。（觸電原因夾在這當中）第二種情況：人體、導線、電源構成閉合電路，電流流過人體，就會發生觸電事故。回答：電壓高危險，請勿靠近。學生認真聽講，理解內化知識。認真思考，積極回答：絕對不能用手直接拉觸電者。觀看視頻，被光和聲所震撼。總結觸電急救步驟1、首先切斷電源或用絕緣棒跳開電線。2、必要時進行人工呼吸等急救措施。3、盡快通知醫務人員結合生活經驗和學過的知識，思考，交流，暢所欲言：同時使用大功率用電器濕手按開關 在輸電線上晾曬濕衣服 結合上面的討論，先在小組內形成統一看法，然后小組代表回答，全班同學給予補充、糾正和完善。聽講，理解內化知識。看圖回答問題觀看視頻，了解試電筆的基本組成部分充分讓學生參與其中，激發學生的學習樂趣，在參與的同時對前面所學內容進行檢驗拓展學生思維，不僅會使用，還掌握其工作原理。通過一系列問題，讓學生真正了解大電阻的作用，安全用電的本質。課堂小結回顧本節課，你學到了哪些知識？你還有什么疑惑？學生討論發言，梳理本節知識要點課堂檢測老師巡視、講評完成檢測題 布置作業調查我們身邊存在的安全用電隱患，并提出整改措施。課后完成板書設計：家庭電路與安全用電一、安全電壓不高于36V三、測電筆1、用途2、構造3、使用方法二、安全用電常識1、觸電方式2、觸電急救3、安全用電原則