第一節簡單磁現象教學設計教學目標：知識與技能1）知道磁體有吸鐵（鎳、鈷）性和指向性。2）知道磁極及磁極間的相互作用。3）知道磁化現象。4）了解磁性材料在生活中的應用過程與方法1） 體驗一些簡單的磁現象，經歷概括和表述實驗現象的過程。2） 通過收集、整理磁性材料在實際中的應用，體驗物理知識的應用價值情感、態度、與價值觀通過認識磁現象，使學生樂于探索自然界的奧妙。通過了解我國從古至今在磁學方面取得的成就，進一步提高學生的民族自豪感及學習物理的興趣。教學重、難點：教學重點：知道磁體的指向性和磁極間的相互作用。教學難點：磁化現象。教具學具：條形磁鐵，小磁針，大頭針，鐵屑，鐵塊，銅塊，鋁塊，塑料，鐵棒，細線，有關磁性材料的實物。教學過程：一、引入1、司南：古代勞動人民智慧的結晶2、磁懸浮列車：現代高科技發展的產物二、新課教學1、認識磁現象小學自然學過的磁現象還記得嗎？它只能吸鐵嗎？活動一：用磁體吸引你桌上的東西，看看它都能吸引哪些物體？ 學生分析回答實驗結果板書：一、磁性與磁體1、磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質叫磁性。2、具有磁性的物質叫磁體。提問：磁體各部分吸引鐵的能力都一樣嗎？活動二：用磁體吸引鐵粉，你有什么發現？ 學生分析回答實驗結果。板書：3、磁體上各部分磁性強弱不同，磁性最強的部分叫磁極。提問：從上面實驗可以看出，磁體有兩個磁極，怎樣表示這兩個磁極呢？活動三：支起小磁針，使它在水平面內自由轉動，觀察它靜止時的指向 演示：懸掛的條形磁體靜止時指南北板書：4、磁體上的兩個磁極，一個叫南極（S極），一個叫北極（N極）。提問：世界最早的指南工具是什么？它是根據什么原理制成的？活動四：2、磁體間的相互作用提問：磁體兩端的磁性很強，如果把兩磁極靠近，會發生什么現象呢？板書：二、磁極間的相互作用是：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。師生共同實驗探究五：磁體間的相互作用。介紹磁懸浮列車的工作原理3、研究磁化現象提問：鐵柱有磁性嗎？怎樣知道它是否有磁性？將鐵柱靠近大頭針，觀察現象演示：固定鐵柱，用磁鐵靠近鐵柱，讓鐵柱靠近大頭針再觀察現象板書：三、使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化。鐵和鋼制的物體都能被磁化。學生交流生活中見到過的磁性材料小結課堂練習