年級(jí)：九年級(jí) 科目：物理課題北師大版九年級(jí)物理 14.1 簡(jiǎn)單磁現(xiàn)象授課時(shí)間班級(jí)姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象和磁化現(xiàn)象。 2. 知道磁極間的相互作用。3.感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道磁體，磁極，磁化和磁極，磁極間的相互作用。難點(diǎn)：磁化和磁極間的相互作用考點(diǎn)突破：磁化和磁極間的相互作用。教具磁鐵（條形，環(huán)形，蹄形）金屬塊，硬幣，塑料塊，磁針，鐵粉。活動(dòng)過程學(xué) 案活動(dòng)1：看一看展示神奇的懸浮體思考：為什么物體會(huì)在空中懸浮？引發(fā)學(xué)生積極思考，引入新課。活動(dòng)2：做一做學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用磁鐵吸引不同的物體，分析磁鐵能吸引哪些物體。總結(jié)：1、磁性：物體能夠吸引 、鈷、鎳等制成的物品的性質(zhì)叫做 。2、磁體：具有 的物體稱為磁體。根據(jù)磁體的形狀，磁體可分為：條形磁體、蹄形磁體（又叫U形磁體）和針形磁體等。活動(dòng)3：比一比學(xué)生實(shí)驗(yàn)：將一條形磁體放入一堆鐵粉盒中，然后取出來觀察。發(fā)現(xiàn)它的兩頭吸引的鐵屑 ，中間吸引的鐵屑 。（填“多”或“少”）這表明磁體各部分磁性的強(qiáng)弱 。總結(jié)：3、磁極：磁體上磁性最強(qiáng)的兩個(gè)部分叫做 ，它的位置在磁體的 。任何一個(gè)磁體都有 個(gè)磁極。活動(dòng)4：說一說小實(shí)驗(yàn)：并列擺放3個(gè)大磁針，用手波動(dòng)大磁針，并使它能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，最后磁體靜止。改變磁針的位置，重新實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)象：每次條形磁體靜止后都是一端指向南方，一端指向北方。總結(jié)：指向南方的一端叫做磁體的 極（S極），指向北方的一端叫做磁體的 極（N極）。想一想，如果將一個(gè)磁體摔成兩段，每一段磁體有一個(gè)磁極還是兩個(gè)磁極？ 應(yīng)用：指南針 介紹歷史，進(jìn)行愛國主義教育。活動(dòng)5：猜一猜學(xué)生實(shí)驗(yàn)：將一對(duì)環(huán)形磁鐵套在筆上，磁極間會(huì)怎樣，翻面重復(fù)實(shí)驗(yàn)。總結(jié)：4、磁極間的相互作用：同名磁極互相 ，異名磁極互相 。應(yīng)用：磁懸浮列車、擦玻璃器，解釋導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)。活動(dòng)6：賽一賽思考并操作用什么樣的方法能使物體有磁性。總結(jié)：5、磁化：使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做 。鐵制、鋼制的物體都能被磁化。小實(shí)驗(yàn)3：條形磁體吸引鐵釘（原來沒有磁性），鐵釘下方仍然可以吸引大頭針。這說明鐵釘被 了。如果將鐵釘與磁體分離，大頭針馬上就掉下來了。如果將鐵釘換成鋼棒，使它磁化后再拿走磁體，鋼棒仍然能夠吸住大頭針。這種能長期保持住磁性的磁體叫永磁體磁性材料的概念：能夠被磁化的材料通稱為 。如 、 、鎳和部分合金。應(yīng)用：介紹磁懸浮列車的發(fā)展。活動(dòng)7：說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么？。課堂檢測(cè)：1、磁體上___________的部分叫磁極。任何一個(gè)磁體應(yīng)同時(shí)具有_____個(gè)磁極。分別用字母_____、_____表示。2、使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做_______，如果軟鐵棒和鋼棒都具有磁性，那么能長期保持磁性的是______棒，不能長期保持磁性的是_______棒。3、用一條形磁鐵的S極在鋼鋸條上順著一個(gè)方向由一端到另一端摩擦幾次后，鋸條將會(huì)變成 ___________。能力提升：4、磁體的一個(gè)磁極吸住了兩根大頭針的一端，那么兩根大頭針的另一端會(huì)發(fā)生相互________ 的現(xiàn)象5、指南針是我國古代四大發(fā)明之一，它的使用原理是( )A.異名磁極相吸 B.異名磁極相斥 C.同名磁極相吸 D.兩指南針相互作用