年級：九年級 科目：物理課題北師大版九年級物理 14.1 簡單磁現(xiàn)象授課時間班級姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解簡單的磁現(xiàn)象和磁化現(xiàn)象。 2. 知道磁極間的相互作用。3.感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象。重點難點重點：知道磁體，磁極，磁化和磁極，磁極間的相互作用。難點：磁化和磁極間的相互作用考點突破：磁化和磁極間的相互作用。教具磁鐵（條形，環(huán)形，蹄形）金屬塊，硬幣，塑料塊，磁針，鐵粉。活動過程學(xué) 案活動1：看一看展示神奇的懸浮體思考：為什么物體會在空中懸浮？引發(fā)學(xué)生積極思考，引入新課。活動2：做一做學(xué)生實驗：用磁鐵吸引不同的物體，分析磁鐵能吸引哪些物體。總結(jié)：1、磁性：物體能夠吸引 、鈷、鎳等制成的物品的性質(zhì)叫做 。2、磁體：具有 的物體稱為磁體。根據(jù)磁體的形狀，磁體可分為：條形磁體、蹄形磁體（又叫U形磁體）和針形磁體等。活動3：比一比學(xué)生實驗：將一條形磁體放入一堆鐵粉盒中，然后取出來觀察。發(fā)現(xiàn)它的兩頭吸引的鐵屑 ，中間吸引的鐵屑 。（填“多”或“少”）這表明磁體各部分磁性的強弱 。總結(jié)：3、磁極：磁體上磁性最強的兩個部分叫做 ，它的位置在磁體的 。任何一個磁體都有 個磁極。活動4：說一說小實驗：并列擺放3個大磁針，用手波動大磁針，并使它能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，最后磁體靜止。改變磁針的位置，重新實驗。現(xiàn)象：每次條形磁體靜止后都是一端指向南方，一端指向北方。總結(jié)：指向南方的一端叫做磁體的 極（S極），指向北方的一端叫做磁體的 極（N極）。想一想，如果將一個磁體摔成兩段，每一段磁體有一個磁極還是兩個磁極？ 應(yīng)用：指南針 介紹歷史，進行愛國主義教育。活動5：猜一猜學(xué)生實驗：將一對環(huán)形磁鐵套在筆上，磁極間會怎樣，翻面重復(fù)實驗。總結(jié)：4、磁極間的相互作用：同名磁極互相 ，異名磁極互相 。應(yīng)用：磁懸浮列車、擦玻璃器，解釋導(dǎo)入實驗。活動6：賽一賽思考并操作用什么樣的方法能使物體有磁性。總結(jié)：5、磁化：使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做 。鐵制、鋼制的物體都能被磁化。小實驗3：條形磁體吸引鐵釘（原來沒有磁性），鐵釘下方仍然可以吸引大頭針。這說明鐵釘被 了。如果將鐵釘與磁體分離，大頭針馬上就掉下來了。如果將鐵釘換成鋼棒，使它磁化后再拿走磁體，鋼棒仍然能夠吸住大頭針。這種能長期保持住磁性的磁體叫永磁體磁性材料的概念：能夠被磁化的材料通稱為 。如 、 、鎳和部分合金。應(yīng)用：介紹磁懸浮列車的發(fā)展。活動7：說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么？。課堂檢測：1、磁體上___________的部分叫磁極。任何一個磁體應(yīng)同時具有_____個磁極。分別用字母_____、_____表示。2、使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做_______，如果軟鐵棒和鋼棒都具有磁性，那么能長期保持磁性的是______棒，不能長期保持磁性的是_______棒。3、用一條形磁鐵的S極在鋼鋸條上順著一個方向由一端到另一端摩擦幾次后，鋸條將會變成 ___________。能力提升：4、磁體的一個磁極吸住了兩根大頭針的一端，那么兩根大頭針的另一端會發(fā)生相互________ 的現(xiàn)象5、指南針是我國古代四大發(fā)明之一，它的使用原理是( )A.異名磁極相吸 B.異名磁極相斥 C.同名磁極相吸 D.兩指南針相互作用