課題第十四章 磁現(xiàn)象第五節(jié) 磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力授課地點(diǎn)授課班級(jí)授 課 人授課時(shí)間教材分析本節(jié)內(nèi)容是在前面所學(xué)的磁的基本知識(shí)與電的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，是對(duì)磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁體有力的作用的運(yùn)用與理解，對(duì)后面電動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)內(nèi)容是一節(jié)過(guò)度的環(huán)節(jié)，是將電與磁結(jié)合在一起的章節(jié)，起到承上啟下的作用。學(xué)情分析九年級(jí)已初步形成形象思維，有了一定的物理基礎(chǔ)。他們更希望教師創(chuàng)設(shè)主動(dòng)觀察的物理學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)自己的自主學(xué)習(xí)，同學(xué)之間的合作探究，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)主動(dòng)獲取知識(shí)，并通過(guò)對(duì)生活中相關(guān)工具的實(shí)踐和觀察來(lái)體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。教法分析本節(jié)課整體上以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。主要采用啟發(fā)式教學(xué)，并以實(shí)驗(yàn)法、講解法、探究法、演示法、練習(xí)法和小組匯報(bào)等多種方法輔助教學(xué)。學(xué)法分析學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的物理情景中，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納等活動(dòng)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）知道磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力方向與什么因素有關(guān)，并會(huì)用左手定則判斷通電導(dǎo)線的受力方向。（2）了解動(dòng)圈式揚(yáng)聲器和耳機(jī)的構(gòu)造和原理。過(guò)程與方法經(jīng)歷磁場(chǎng)對(duì)電流產(chǎn)生力的探究過(guò)程，體會(huì)控制變量和控制實(shí)驗(yàn)條件的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)了解物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)知道通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用，力的方向跟電流方向、磁場(chǎng)方向都有關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)用左手定則會(huì)判斷通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的受力方向。教學(xué)準(zhǔn)備蹄形磁體、電源、矩形線框、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、鐵架臺(tái)、直導(dǎo)線、金屬導(dǎo)軌、揚(yáng)聲器、耳機(jī)、多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容溫故知新導(dǎo)入新課演示實(shí)驗(yàn)1合作探究演示實(shí)驗(yàn)2左手定則針對(duì)訓(xùn)練動(dòng)圈式揚(yáng)聲器課堂小結(jié)達(dá)標(biāo)檢測(cè)布置作業(yè)1分鐘1分鐘2分鐘10分鐘3分鐘6分鐘3分鐘6分鐘2分鐘6分鐘（1）磁體周?chē)嬖谥鴂_______。（2）奧斯特實(shí)驗(yàn)表明：通電導(dǎo)體周?chē)泊嬖谥?。（3）磁體間相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)產(chǎn)生的。多媒體播放奧斯特實(shí)驗(yàn)視屏。教師：在奧斯特實(shí)驗(yàn)中我們知道了電流對(duì)磁體有力的作用，反過(guò)來(lái)，磁體對(duì)電流有無(wú)力的作用呢？教師：由于物體間力的作用是相互的，所以磁體對(duì)電流有力的作用。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第五節(jié)磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力。板書(shū)：14.5磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力一、 磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用【演示實(shí)驗(yàn)1】教師：這是一個(gè)矩形線框，我們將它的底邊作為研究對(duì)象，使它水平處于U形磁體的磁場(chǎng)中，兩端與電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器連接起來(lái)組成一個(gè)閉合電路。現(xiàn)在老師閉合開(kāi)關(guān)，同學(xué)們觀察到什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？老師：這說(shuō)明了什么？老師：所以磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線有力的作用板書(shū) ：1. 磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線有力的作用【分組實(shí)驗(yàn)】提出問(wèn)題：力具有方向，那么通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向可能與哪些因素有關(guān)？教師：同學(xué)們猜想通電導(dǎo)體所受磁場(chǎng)力方向可能與磁場(chǎng)方向和電流方向有關(guān)，那我們?cè)趺赐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的猜想呢？比如我們要驗(yàn)證通電導(dǎo)體所受磁場(chǎng)力方向與電流方向是否有關(guān)時(shí)，應(yīng)該怎么做呢？教師：這種研究問(wèn)題的方法是什么方法？教師：磁場(chǎng)力既看不見(jiàn)又摸不著，實(shí)驗(yàn)時(shí)如何判斷它的方向呢？教師：這又是什么方法？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（1）接通電源，就有電流通過(guò)這根直導(dǎo)線，這時(shí)會(huì)看到銅制直導(dǎo)線會(huì) 。（2）保持銅制直導(dǎo)體中的電流方向不變，把U形磁體的兩個(gè)磁極對(duì)調(diào)，觀察到直導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)方向與原來(lái) 。（3）在步驟（2）的基礎(chǔ)上，保持磁極位置不變，把電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)使通過(guò)直導(dǎo)線的電流方向與原來(lái)相反，觀察到直導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)方向與原來(lái) 。鼓勵(lì)學(xué)生積極搶答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。教師：綜合這三步可以得出什么結(jié)論呢？板書(shū)：2.磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力的方向與電流的方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)。教師：如果要改變導(dǎo)體的受力方向，應(yīng)怎么辦？教師：如果兩者同時(shí)改變，導(dǎo)體的受力方向會(huì)改變嗎？我們一起來(lái)看是看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。多媒體播放實(shí)驗(yàn)。教師：這說(shuō)明什么？知識(shí)拓展：【演示實(shí)驗(yàn)2】（1）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片使電阻變大，電路中電流變小，同學(xué)們看到了什么現(xiàn)象？教師：這說(shuō)明了什么？2、換一個(gè)更大磁體，線框擺動(dòng)角度又變大了，說(shuō)明了什么？教師：實(shí)際上，磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力的大小還和導(dǎo)線與磁場(chǎng)的方向有關(guān)，我們做的實(shí)驗(yàn)中，導(dǎo)體和磁場(chǎng)方向是垂直的，這時(shí)，導(dǎo)體受的磁場(chǎng)力最大，當(dāng)慢慢減小它們的角度時(shí)，磁場(chǎng)力也會(huì)減小，當(dāng)減小到0時(shí)，通電導(dǎo)體不再受磁場(chǎng)力。3、左手定則：教師利用多媒體展示動(dòng)畫(huà)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證左手定則。伸開(kāi)左手，使大拇指與四指在同一平面內(nèi)且與四指垂直，讓磁感線從掌心進(jìn)入，使四指指向電流方向，這時(shí)大拇指所指的方向就是通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中所受力的方向。教師：前面我們學(xué)習(xí)了右手螺旋定則，它和左手定則有什么區(qū)別呢？講解例題多媒體展示【針對(duì)訓(xùn)練】教師：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力會(huì)運(yùn)動(dòng)，它在生活中應(yīng)用非常廣泛，根據(jù)它可以制成動(dòng)圈式揚(yáng)聲器，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)本節(jié)課的第二個(gè)人內(nèi)容：動(dòng)圈式揚(yáng)聲器。多媒體展示揚(yáng)聲器圖片。教師：它的主要構(gòu)造有哪些？它是如何發(fā)出聲音的？它的工作原理又是什么？請(qǐng)同學(xué)們帶著這三個(gè)問(wèn)題閱讀教材157頁(yè)中“動(dòng)圈式揚(yáng)聲器”部分。提問(wèn)：揚(yáng)聲器主要構(gòu)造有哪些？多媒體展示揚(yáng)聲器的構(gòu)造圖。講解動(dòng)圈式揚(yáng)聲器的工作過(guò)程，并多媒體播放揚(yáng)聲器的發(fā)聲過(guò)程。提問(wèn)：揚(yáng)聲器的工作原理是什么？教師：耳機(jī)的構(gòu)造和原理與揚(yáng)聲器基本相同。只是把大紙盆換成了小音膜，由音膜振動(dòng)發(fā)出聲音。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有那些收獲呢？教師：下面我們檢測(cè)一下同學(xué)們對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握情況，請(qǐng)同學(xué)們用三分鐘時(shí)間完成學(xué)案上的達(dá)標(biāo)檢測(cè)。教師：全答對(duì)的舉手。學(xué)生思考，全體學(xué)生熱情高漲積極地回答問(wèn)題。認(rèn)真觀看并思考回答：有認(rèn)真觀察學(xué)生：線框底邊擺動(dòng)了學(xué)生：線框底邊受到了力學(xué)生思考，猜想出： 電流方向 磁場(chǎng)方向?qū)W生：控制磁場(chǎng)方向相同，改變電流方向。學(xué)生：控制變量法學(xué)生：根據(jù)導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向。學(xué)生：轉(zhuǎn)換法。學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并將觀察到的現(xiàn)象填到相應(yīng)位置。學(xué)生熱情高漲，積極舉手搶答實(shí)驗(yàn)結(jié)論學(xué)生：磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力的方向與電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)。學(xué)生：改變電流方向或磁場(chǎng)方向?qū)W生：電流方向和磁場(chǎng)方向同時(shí)改變，導(dǎo)體的受力方向不變。學(xué)生：線框的擺動(dòng)角度變小。學(xué)生：磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力的大小與電流大小和磁場(chǎng)強(qiáng)弱有關(guān)。學(xué)生齊聲朗讀“左手定則”的內(nèi)容學(xué)生回答問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)講，體會(huì)左手定則的應(yīng)用。學(xué)生獨(dú)立完【針對(duì)訓(xùn)練】題目，對(duì)于有問(wèn)題的題目小組內(nèi)可以交流討論完成學(xué)生觀看多媒體帶著這三個(gè)問(wèn)題閱讀教材157頁(yè)中“動(dòng)圈式揚(yáng)聲器”部分回答問(wèn)題。回答問(wèn)題。認(rèn)真觀看視頻，體會(huì)揚(yáng)聲器的工作過(guò)程。回答問(wèn)題。梳理知識(shí)小組評(píng)價(jià)認(rèn)真獨(dú)立完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)舉手復(fù)習(xí)前面已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并且為導(dǎo)課作鋪墊。 以問(wèn)題開(kāi)始，有利于提高學(xué)生的求知欲。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣鼓勵(lì)學(xué)生要敢于猜想，勇于發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)學(xué)會(huì)控制變量法和轉(zhuǎn)換法使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過(guò)程思維程序，鍛煉自主、合作、探究的基本科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)必需的表達(dá)能力、動(dòng)手能力和綜合歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象認(rèn)真思考問(wèn)題、嘗試歸納總結(jié)結(jié)論的良好習(xí)慣知道電流方向和磁場(chǎng)方向同時(shí)改變，導(dǎo)體的受力方向不變。了解影響導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力大小的因素。加深學(xué)生對(duì)“左手定則”的理解和記憶。學(xué)會(huì)運(yùn)用“對(duì)比法”學(xué)習(xí)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力使學(xué)生體會(huì)從物理走向生活的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和歸納總結(jié)知識(shí)的能力。養(yǎng)成歸納整理知識(shí)的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力了解學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握情況板書(shū)設(shè)計(jì)：第五節(jié) 磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力一、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力1、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線有力的作用2、通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的方向跟電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)3、左手定則二、動(dòng)圈式揚(yáng)聲器1、結(jié)構(gòu)： 2、工作原理