課題第三節(jié) 能源：危機和希望 學(xué) 習(xí)目 標1.初步了解人類發(fā)現(xiàn)、開發(fā)、利用能源的歷史，會用能量守恒定律解決生活中的問題。2、知道能源利用的危機和希望在哪，牢固樹立環(huán)保意識。3、了解核能的有關(guān)知識，知道核能開發(fā)的危機與希望是什么重 點難 點重點：了解能源的危機，樹立環(huán)保意識難點：獲得核能的方式，核裂變和核聚變教法選擇自學(xué)、討論法課型新授課課前準備環(huán)境污染的圖片是否采用多 媒 體是教 學(xué)時 數(shù)1課時教學(xué)時數(shù)第 1課時備課總數(shù)第 16課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、新課引入開門見山，直接引入本課二、能量守恒定律自學(xué)能量的不同種類，以及能量的分類，從眾多能量的的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移中總結(jié)和體會能量守恒定律的內(nèi)容，從而知道為什么永動機是不可能存在的 問:同學(xué)們知道生活中有哪些可以稱為能源呢?什么是能源呢？總結(jié)：凡是能提供能量的物質(zhì)資源都可以叫做能源。教師輔導(dǎo)自學(xué) 舉例:電、煤炭、石油、天然氣、風(fēng)、水、陽光等學(xué)生總結(jié)第一組：開始利用能源，掌握人工取火的方法。（加些有關(guān)人工取火的故事）學(xué)生自學(xué)能量守恒定律三、小組探討：能源的危機在什么地方？四、與一反三：面對種種能源污染，今后我們在生活中應(yīng)該怎么做呢？5、 小組探討：能源利用的希望又在那？6、 自學(xué)比拼：作為新能源，核能的利用有危機嗎？它的希望又在哪？7、 知識小結(jié)：八、反饋練習(xí)：教師點評學(xué)生回答出示環(huán)境污染的圖片提出問題：我們作為21世紀的年輕人，我們怎么做呢？教師提問并點評分組討論：面對這種現(xiàn)狀，我們有什么好的解決辦法？教師出示圖片教師講解核裂變和核聚變的區(qū)別以及應(yīng)用教師小結(jié)組織學(xué)生練習(xí)小組探討能源的危機在什么地方學(xué)生思考并回答，今后我們在保護環(huán)境方面應(yīng)該怎么做小組討論：能源利用的希望在那？學(xué)生自學(xué)核能的危機和希望在哪？作業(yè)設(shè)置填完本節(jié)練習(xí)冊教學(xué)反思等級評價（A/B/C/D）檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（蓋章