年級九 學科物理設計復備審核課題磁場學生班級： 姓名： 組別：學習目標知識技能:1.知道磁體周圍存在磁場。2. 知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向式怎樣規定的。3.知道地球周圍有磁場以及地磁場的南、北極位置過程方法:通過實驗與探究，培養學生的觀察能力和探究物理規律的能力情感態度價值觀:1. 通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，提高學習物理的興趣。2.通過討論交流，實驗探究，增強學生的合作意識。重點難點重點：1.知道磁體周圍存在磁場，磁場傳遞磁極間的相互作用。2.會畫磁體的磁感線難點：會判斷不同磁體周圍磁感線的分布情況。課堂流程導 學 過 程情景導入（導學）教師演示實驗讓學生通過觀察知道磁體周圍存在著一種看不見摸不著的物質，從而引入課題。自主學習（獨學）舊知回顧：1.你怎么能知道一個物體是不是磁體，請至少拿出三種方案.2. 磁極是磁體上磁性__________的部位，一個磁體有______個磁極，即____-極和_______極。3. 磁極間的相互作用是________________________________.合作探究（對學）（群學問題活動一：請你利用桌上提供的器材親自動手感受一下磁場的存在，說說你的實際做法，及看到的現象是什么？可見磁體周圍存在著___________。磁場對放入其中的磁體會有_____的作用。這個性質就叫做磁場的基本性質。問題活動二：（觀察思考）請你仔細觀察老師的演示實驗，從實驗中你知道了磁場是有_____性的。而且規定磁場中的小磁針靜止時_____極的指向為該點的磁場方向。(小組探究）請你們將更多的小磁針放入條形磁體周圍（至少六個如圖），觀察每個小磁針的受力情況，并且當小磁針靜止時用紅色箭頭標識N極的指向，你們從中有了什么新的發現?____________________________________________________.合作探究（對學）（群學）問題活動三：觀看磁體周圍鐵屑的分布排列情況，我們可以看出磁場是有____性 和_____的。我們就可以用一些帶箭頭的曲線將鐵屑（小磁針）的排列表示出來，試一試我們相信你一定行！（畫圖中你用______表示磁場的方向,你又用____表示磁場的強弱。） 說說在畫磁感時應該注意的問題：________________________________.問題活動四：通過老師補充的相關知識以及觀察到桌子上的小磁針靜止時指南指北的性質，我們可以知道地球周圍存在著________,且地磁的N極在地理的_____極附近,地磁的S極在地理的_______極附近。且地磁兩極和地理兩極并不重合，這個是我國宋代學者______最早發現的。展示提升質疑評價（評學）1.小組展示探究活動中的學習情況。2.組內交流存在的問題。3.教師對于學生探究中出現的問題給與指導和補充。4.小組互評與教師評價相結合對于本節課的展示做出適時適當評價。拓展延伸歸納總結1.關于磁體、磁場和磁感線，以下說法中正確的是( )A鐵和鋁都能夠被磁體所吸引B磁感線是磁場中真實存在的曲線C磁體之間的相互作用是通過磁場發生的D小磁針的北極不論在任何情況下都指向地理的南極2.如圖是U形磁鐵周圍的磁感線，根據磁感線方向，下列對磁極的判斷正確的是（）A甲是N極，乙是S極 B甲是S極，乙是N極C甲、乙都是S極 D甲、乙都是N極3.在下左圖中，標出磁體的極性，并畫出所有磁感線的方向4.如上右圖是一個蹄型磁鐵，虛線是磁極附近的部分磁感線，小磁針在圖示位置靜止，請標出蹄型磁鐵的N極和S極，并標出磁感線的方向我的反思