探究 產生感應電流的條件一、教學目標：知識與技能1.知道電磁感應現象及產生感應電流的條件。2.知道發電機的構造和原理。3.了解動圈式話筒的結構和原理。4.知道交流電及我國照明電路交流電的頻率，能區分交流電和直流電過程與方法1通過探究磁生電的條件，進一步體會電和磁的聯系。2通過觀察和分析發電機的工作原理，訓練口頭表達能力。情感、態度與價值觀認識自然現象之間是相互聯系的。重點難點重點：通過實驗探究，認識電磁感應現象和感應電流，發現磁生電的條件。難點：引導學生設計實驗，連接電路，在探究過程中發現磁生電的條件。教學準備多媒體課件制作 蹄形磁鐵 鐵架臺 長方形線框 靈敏電流計 導線 開關 手搖發電機模型二、教學過程：導入：教師通過復習：使學生知道奧斯特實驗，是磁生電，它表明通電導線周圍存在磁場。引導學生逆向思維，并猜想：電能生磁，磁能否生電？學生：小組討論并做交流，回答出老師提出問題，可以。（教學意圖：激發學生的好奇心和興趣。培養學生的逆向思維。）教師：用實例說明自己的觀點。 學生：發電機。教師：我們能不能用實驗證明磁能生電 。學生：可以。教師引導學生要證明磁生電，都需要那些器材。（1）有磁磁鐵。（2）檢驗電流的儀器靈敏電流計。（3）電流要通過閉合電路。（用導線將電流表和線圈連接起來。）探究過程：問題一 磁能否生電？1、學生以手中的器材，4人為一組，進行分組實驗。2、以不同的方式進行實驗，教師巡回知道，幫助學生解決出現的問題。3、通過實驗，學生完成以下表格內容。實驗次數導體在磁場中運動情況指針是否偏轉電路閉合靜止沿著磁感線方向切割磁感線方向電路斷開靜止沿著磁感線方向 切割磁感線方向交流討論得出結論:電流表指針發生偏轉，說明有電流產生。這個電流叫感應電流。教師引導學生歸納什么情況下磁能生電，總結規律。并簡介法拉第，啟發學生。板書：產生感應電流的條件：（1）電路閉合;(2)部分導體切割磁感線。教師根據學生的歸納，講解電磁感應現象和感應電流產生條件。電磁感應現象：閉合電路的一部分導體，在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就會產生感應電流。問題二：感應電流的方向與什么因素有關？學生通過實驗得出結論：感應電流的方向與磁場方向和導體切割磁感線的運動方向有關。應用：學生閱讀課文了解電磁感應現象的應用，整理出發電機和動圈式話筒的結構和原理。教師做出相應的補充。給出我國交流電的頻率和周期。課堂小結：請學生談本節課的收獲練習：完成課件上練習題板書設計磁生電1電磁感應現象：閉合電路的一部分導體，在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就會產生感應電流。2產生感應電流的條件：（1）電路閉合;(2)部分導體切割磁感線。3發電機原理：電磁感應現象三、教學反思：學生能很好地根據設計方案進行實驗，-通過實驗，總結出產生感應電流的條件。不足之處，未出示發電機模型，供學生觀察