14-5磁場對通電導線的作用力學習目標：1、知道磁場對通電導線有力的作用。2、知道通電導線在磁場中的受力方向與磁場方向和電流方向有關。3、經歷磁場對電流產生的實驗探究過程，體驗控制變量的方法。4、了解左手定則的應用。學習重、難點：重點：磁場對通電導線有力的作用難點：通電導線在磁場中的受力方向與磁場方向和電流方向的關系教學方法：推理法、分析歸納法、實驗演示法教學過程：1、 導課老師:同學們,前段時間,我一朋友的孩子,總是纏著他讓去蕩秋千,我朋友又沒時間,就對我說,你能不能用你所學的物理知識給發明一個電動的秋千呢?經過一段時間的思考與摸索,最近我終于做成了一個電動秋千模型,現在我給大家展示一下,大家想不想看.學生:想看.模型實驗演示教師：同學們，想不想知道這秋千的工作原理呢？學生：想知道！教師：好，那么我們通過今天的學習就能知道這個模型秋千究竟是如何工作的。教師：下面我們從兩方面入手，來研究一下今天這個問題磁場對通電導線的作用力。首先我們從理論角度進行分析推理；然后從實驗方面進行驗證。教師：理論知識準備與分析知識準備：（學生回答相關知識點）磁場的基本性質: 對放入其中的磁體有力的作用。奧斯特發現: 電流周圍存在磁場 。力的相互性: 物體間力作用是相互的 。理論分析：電流周圍有磁場，磁場對磁體會產生作用力，根據力的作用是相互的，磁體周圍的磁場對電流也會有力的作用。結論：磁場對通電導線有力的作用。教師：下面我們來進行實驗驗證，那么需要什么實驗器材呢？學生：電源，開關，線圈，滑動變阻器，磁體，導線。教師：同學們說的好，不過今天我們把平行導軌改成了我的這個秋千模型，看看效果如何。教師：實驗演示，結果分析力和運動的關系: 力是改變物體運動狀態的原因 .運動狀態的改變指: 速度發生改變 .教師：從秋千的運動狀態發生改變可以知道，通電的導線在磁場中受到了力的作用。那么接下來我們就需要考慮這個力的方向可能與什么因素有關。學生：磁場方向和電流方向。教師：為什么呢？學生：因為實驗中只有電流和磁場有方向。教師：好，我們繼續驗證。教師：這里有兩個物理量有方向，那么我們應當采取什么方法呢？學生：控制變量法。實驗中教師：經過實驗驗證，可見力的方向確實與電流方向和磁場方向有關。教師：下面我們來共同學習前人留下的經驗左手定則伸出左手，使大拇指與四指在同一平面內并跟四指垂直，讓磁感線垂直穿入手心，使四指指向電流方向，這時，大拇指所指的方向就是通電導線在磁場中所受磁場力的方向。理論應用（讓學生將題中的情景用規定的身體動作表示出來，再讓另外的學生運用左手定則進行判斷磁場力的方向。）教師：將理論變為現實，在我們生活中有關磁場力的應用實例動圈式揚聲器播放動畫視頻了解動圈式揚聲器的工作過程。教師：揚聲器是一種將電信號轉化為聲信號的裝置。即強弱和方向變化的電流在磁場作用下運動，將電能轉化為機械能，從而帶動紙盒振動，發出聲音。教師：給大家布置一個拓展任務，大家通過網絡來了解一下通電導線受到的磁場力的大小可能與什么因素有關