課題16.3能源：危機與希望科目物理課型新授課課時1課時教師一、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）知識與技能（1）了解什么是能源及能源的分類（2）了解幾種重要的能源及其利用（3）知道能量守恒定律，有用能量轉化和守恒定律觀點分析問題的意識，了解能量的轉化守恒定律具有方向性過程與方法（1）通過調查了解幾種重要的能源和這些能源的利用（2）了解能源的開發利用和環境發展的關系情感態度與價值觀（1）初步了解科學技術的發展對人類社會、自然環境的影響（2）了解節約能源和環境保護的重要性，能源的開發利用和可持續發展的關系。二、重點、難點重點：能源及能源的分類難點：可再生能源和不可再生能源三、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖一、引入新課課件展示：“堅持節約資源和保護環境的基本國策，像對待生命一樣對待生態環境”。習近平2、出示能源定義：能為人類提供能量的自然資源3、課件展示教學目標學生齊聲朗讀找一名同學通讀教學目調動多種感官；使學生了解國家總體規劃和基本國策了解資源的定義、引入課題使學生明確學習目標，使學習有的放矢二、講授新課（一）能量轉化與守恒定律1、提問同學們已知的能源種類，以上學的用的交通工具為例，分析人類如何零用能源。2、舉例說明能量不但可以轉化還可以轉移3、視頻展示：男子發明不用充電電動車 自發自充似永動機（二）能源的變遷1、課件展示人類能源發展的三次革命。2、播放“原子彈、氫彈爆炸實況剪成稿”3、講解太陽能、風能、生物質能、地熱能三、科技與人類1、能源對環境的影響2、未來能源標，學生回答自己知道的能源種類和自己每天上學的方式通過分析和朗讀，了解能量的轉化和轉移，理解能量總量不會改變學生觀看后分組討論了解能源的三次革命閱讀理“核能”了解我國核能發展的歷史闡述能源對環境的不良影響分組討論：未來能源應該具有的特征了解學情，為講授能量的轉化與守恒定律奠定基礎。利用學生上學方式拉近學生與物理的聯系，貼近學生了解能量轉化與守恒定律的內容得出永動機違反能量的轉化與守恒定律，所以不能實現引入并講解化石能源及核能、核裂變和核聚變增強學生的民族自豪感，了解核電的發電過程了解環境污染與人類發展之間的關系了解未來能源的四個特點教學過程教師活動學生活動設計意圖三、課堂小結引導學生回顧本節課的主要內容說出本節課所學的內容完善知識體系四、課堂練習課件展示習題完成課件展示的習題鞏固本節課所學的內容五、板書設計第三節：能源：危機與革命一、能量的轉化與守恒定律 三、科技與人類1、普遍規律 1、可再生能源 2、一定的方向性 太陽能、地熱能、風能、潮汐能、生物質能二、能源的變遷 2、不可再生能源1、化石能源 化石能源、核能2、核能