秋詞（其一）教案古詩文本：秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。古詩翻譯：自古以來每逢秋天人們都嘆息它的冷清蕭條，我卻認為秋天要勝過春天。萬里晴空，一只鶴凌云飛起， 就引發我的詩興到了藍天上了。教學目標：1.掌握有關文學常識。2.感受詩歌中所表達的思想感情。3.學習作者越挫越勇，高昂進取的精神。4.背誦全詩。5. 能夠運用音樂旋律將古詩詞情感進一步升華。教學重點：1. 詩句“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”的理解。2. 為古詩詞選擇合適的配樂并能體現古詩詞的意境。教學難點：1. 領悟蘊涵在詩詞中的思想感情和人生哲理。2. 懂得運用音樂旋律及簡單肢體語言與詩詞誦讀相融。課時安排：一課時教學方法：創設情景啟發引導合作討論細致表達教學過程：一、整體感悟1. 通過音樂和圖片導入秋天的悲傷之感，創設一個悲秋的氣氛。2. 古代文人逢秋必悲，除了秋天肅殺的氛圍以外，還有其它原因嗎？3. 學生帶有感情地朗讀詩歌，講述七言絕句相關知識，學生找出韻腳2、 理解鑒賞1. 通過注釋，淺析詩歌大意。2. 詩的前兩句采用了什么表現手法？品析“勝”字。3. 介紹詩人寫詩的背景，從而引出下文詩人是以怎樣的心情寫下的詩句4. 小組合作鑒賞品析“排”字。詩人表現“秋日勝春朝”為何不直接寫秋高氣爽，卻寫鶴沖云霄的景象？5. 結合“鶴、排、云”賞析詩句6. 全詩表達了詩人怎樣的思想情感？三、課堂升華1. 小組討論如何為古詩詞配樂？2. 教師示范演唱。3. 教師教導演唱。4. 分組嘗試將“語文與音樂相融”，誦讀古詩與表演唱同時進行。5. 成果展示