第二課時 實際測量 教學內容教材3637頁實際測量。 教學提示本節課的活動全部在操場上進行，活動的重點是讓學生親身體會并估測出10米的距離，知道1步的長是多少厘米，1分鐘大約走多少米。活動的難點是把握住自己平時走路的步子和速度。在實踐過程中，教師要按照教材的設計意圖，把握每個活動的重點，指導學生有序有效地進行活動。 教學目標知識與技能：能根據自己的經驗估測并用不同方式測量一段路程的長度。過程與方法：經歷用不同的方式測量較長距離以及獲得自己步測數據和經驗的過程。情感態度與價值觀：再用不同方法測量操場周長的活動中，提高自身的實踐活動經驗。 重、難點重點：根據自己的經驗估測并用不同的方式測量出一段路程的長度。難點：正確估測出一段路程的長度。 教學準備教具準備：皮尺學具準備：皮尺 教學過程一、新課導入師提問，誰能用手給老師比一比1米的長度大約是多長。（學生張開雙臂展示給大家）師再提問，咱們教室的長度有沒有10米，（學生產生不同看法）師接著說，要想知道10米到底有多長一段距離，那就需要我們進行實際測量（板書實際測量），現在學生們排好隊，跟老師一塊兒去操場進行測量。設計意圖：通過復習學生對1米的長度認識，引出學生對10米的實際長度認識的不同意見，調動學生學習的積極性和探究知識的興趣。二、探究新知1、 感知10米的長度。、學生排成兩列，分別站在兩旁觀察：一名學生和老師一起在兩列學生中間量出一段10米的距離。、讓10名學生手拉手站成一排和10米比一比；再讓10名學生肩并肩和10米比一比。、分組合作。每個小組先用皮尺量出10米的距離，然后每個學生走一走，看看自己走完10米長的距離需要多少步。設計意圖：先在教師指導下體驗不同方法，然后小組合作，使每位同學都有機會參與活動，進一步獲得自己步測的數據和經驗，為下一步的估測提供有力數據。、根據以獲得的經驗和認知，讓學生觀察校園，估測一下校園中哪些物體的長度或一段距離大約是10米。同學互相評價，必要的話可以量一量。設計意圖：體會知識在實際生活中的應用。2、 小組合作測量（1） 測量自己一步的長度。、教師介紹兩種方法：一種測一步的長度，在每只腳的腳尖處做記號，然后測量一步的長度。多測幾步量出總長度，然后除以步數，求出平均每步的長度大約是多少。教師引導學生思考后進行交流討論，得出求平均值的方法更準確。然后進行分組測量并記錄。（2）、 測量自己1分鐘大約走多少米。先交流討論確定出測量方法，然后分組合作（一名學生負責計時，一名學生用平時的速度走1分鐘，一名學生負責記錄所走的步數，根據每步的長度乘步數得出結果。）最后算出1分鐘大約走多少米。（3）、測量操場的周長。、交流討論確定出測量操場周長的方法。、沿著操場走一周，用自己喜歡的方法估算操場的周長。（可以根據步數乘每步的長度或自己1分鐘所走的路程乘時間來算。）、教師提出讓學生用卷尺實際測量學校操場的周長。測量時教師作必要的指導。例如銜接地方怎樣測、轉彎地方怎樣側等。、用實際測量結果和估測結果進行比較，使學生了解要求測量得比較準確時，用工具測量；要求不太準確時，可以用自己的方法進行估測。設計意圖：三個活動中，前面每個活動都為后面的活動打基礎，讓全部學生參與測量活動，體會不同的估測方法，提高學生自身的實踐活動經驗。三、鞏固練習教材37頁練一練第1題.說明活動要求，讓學生先目測，再步測。然后小組內交流目測和步測的結果。四、達標反饋1、填空（1）、小青身高86厘米，她再長（ ）厘米正好是身高1 米？（2）、用長20毫米的大頭針去測量數學課本的長，量了10 次，還剩8毫米。數學課本長約（ ）毫米。（3）、一根黃瓜長約15（ ），小紅身高約124（ ），小橋寬約3（ ）。2、爸爸每步的長度為60厘米，他一分鐘大約走120步，算一算爸爸每分鐘大約走多少米？3、小明每分鐘大約走70米，從家到學校需要走15分鐘，同學們，幫他算一算，他家到學校的距離大約有多少米？答案;1、（1）14厘米，（2）208毫米。（3）厘米，厘米，米。2、72米。3、1050米。五、課堂小結同學們，這節課你學的愉快嗎？誰能說說自己的收獲？設計意圖：體驗學習的樂趣，總結本節課學到的知識。六、布置作業1、放學回家時，記錄自己從學校回到家所用的時間。（1）（ ）時（ ）分放學。（2）（ ）時（ ）分到家。（3）在路上走了（ ）分鐘。2、軍人標準的正步距離是75厘米，每分鐘走120步，算一算，軍人叔叔正步走5分鐘可以走多少米？答案;1，略。2、751205=45000厘米=450米。 板書設計實際測量 教學資料包資料鏈接我國古代測量長度的工具有：丈桿、測繩(常見的有地笆、云笆、和均高)、步車和記里鼓車;測量高程的儀器工具有：矩和水平小知識：秦始皇：王侯身體部位的“終結者” 隨意定義長度標準的并不僅限于老外，中國的情況也基本類似。史書記載，在遠古時期，中國人便“布手知尺”、“身高為丈”、“邁步定畝”。古人中指中節之長被定義為“一寸”，直到現在，中醫的針灸還沿用這個標準。中國最早的長度標尺是安陽殷墟出土的商尺。這把骨尺由獸骨磨成，長17厘米，上面標刻著等長的10個單位。到了春秋戰國時期，各國諸侯各自定義自己領土內的長度標準。這個王的手掌，那個王的小腿，都紛紛派上用場，使得長度標準極為混亂，給國與國之間的交流造成了極大不便。到秦始皇統一度量衡時，王侯的身體部位才退出歷史舞臺