發(fā)揮聯(lián)想和想象（教學(xué)設(shè)計(jì)與反思）【學(xué)情分析】目前大部分學(xué)生寫作思維凝固，思路閉塞，找不到寫作切入點(diǎn)，往往是“橫眉冷對作文紙，俯首苦做為難文”。那么，怎樣使學(xué)生的思路洞開，文思泉涌成了語文老師共同的課題，指導(dǎo)學(xué)生借助聯(lián)想和想象，拓展寫作空間是一個(gè)好辦法，它讓學(xué)生迅速打開思路，進(jìn)入寫作狀態(tài)。【教學(xué)目標(biāo)】1看到某一現(xiàn)象或聽到某一議論，能迅速聯(lián)想到與之相似或相反的事或道理2、受某一事物的觸動(dòng)，能迅速在頭腦中編制相關(guān)的圖景,場面或故事3、能圍繞某一主題，把想到的或新編織的內(nèi)容組成一篇具有較高水平的文章【教學(xué)重點(diǎn)】聯(lián)想與想象的概念內(nèi)涵聯(lián)想與想象的區(qū)別，如何展開聯(lián)想與想象【教學(xué)難點(diǎn)】聯(lián)想與想象的區(qū)別【多媒體準(zhǔn)備】ppt 希沃五備課板 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)流程】導(dǎo)入新課：教師適時(shí)引入下面一段話。（30秒）同學(xué)們面對作文，最常說的一句話就是：“我不知道寫什么，我什么都沒想到！”如果老師叫他起來說一說自己的想法，同學(xué)們最常說的也總是一句話：“我沒什么想象力，別問我了！”（這塊兒內(nèi)容可用遮幕）當(dāng)你無話可說這時(shí)怎么辦？師補(bǔ)充解說：那么，就讓我們張開聯(lián)想的翅膀，一起走進(jìn)想象的世界。唐僧師徒去西天取經(jīng)路上，經(jīng)過盤絲洞,洞中住著蜘蛛精七姐妹。七人聽說吃了唐僧肉可以長生不老，于是設(shè)計(jì)捉拿唐僧。偏巧唐僧這日單獨(dú)出外化齋，肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。悟空獨(dú)自尋師，混進(jìn)了盤絲洞，躲在暗處觀察動(dòng)靜，當(dāng)他看到唐僧被五花大綁捆在石柱上，而七個(gè)女妖正嬉笑著談?wù)撝裢淼拿牢稌r(shí)，不禁怒從心頭起，伸手從耳朵眼兒里掣出金箍棒 （學(xué)生可能有許多種想法，這時(shí)老師應(yīng)鼓勵(lì)孩子們大膽想象，超常思維，逆向思維，創(chuàng)造性思維，答案不拘一格，但應(yīng)合情合理，有據(jù)可依。）（30秒）二）、學(xué)生發(fā)言，各抒己見，師生評議。（2分鐘）三）、播放幻燈片，感受不一樣的聯(lián)想想象。（1分鐘）、走近聯(lián)想（3分鐘）什么是聯(lián)想呢？我們先來回顧前面學(xué)過的世說新語中的一篇小故事詠雪：（老師可提請虎浩婷同學(xué)復(fù)述）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。這里他侄兒把飄飄而落的雪花比作鹽粒，侄女則把它比作柳絮，無論是鹽還是柳絮，都是他們因眼前的雪花而想到的，這就是聯(lián)想。（幻燈片播放）聯(lián)想是人們在觀察的基礎(chǔ)上，由當(dāng)前的某一事物回憶或想到另一有關(guān)事物的思維活動(dòng)。）（聯(lián)想的概念可用聚光燈）、體悟聯(lián)想（2分鐘）討論：在上面這個(gè)故事中，侄兒和侄女的說法，哪一個(gè)的更好呢？教師明確：“柳絮因風(fēng)起”傳神的描繪出了雪花輕柔飛旋之狀，輕靈而美麗，侄女的聯(lián)想獨(dú)特深刻。所以說，聯(lián)想人皆有之，但是深度，廣度，層次很不一樣，人們對生活的感悟力不同決定了這點(diǎn)，而當(dāng)代著名作家秦牧曾說：“聯(lián)想的構(gòu)成，在某一點(diǎn)上如同電路，有了電路，電才能通過，知識(shí)貧乏，線路就不能暢通了。”這就又指出聯(lián)想的另一要點(diǎn)：知識(shí)的積累。很多同學(xué)寫作文時(shí)常常感到無話可說，其實(shí)往往不是記憶倉庫里沒有材料，而是不能浮想連翩，不能由題目或材料聯(lián)想到與之相關(guān)的人、事物及其所含的道理，世上萬事萬物都有許許多多的聯(lián)系點(diǎn)，關(guān)鍵是找到恰當(dāng)?shù)囊稽c(diǎn)，接好電路。（以上黑色文字可用紅筆勾畫）3、聯(lián)想種類舉例分析。 、展開聯(lián)想(2分鐘)三、馳騁想象的天地（20分鐘）、走近想象那么什么又是想象呢？（老師在黑板上畫個(gè)圓）比如說這個(gè)圓，我把它看成是一輪滿月，然后以滿月為重點(diǎn)，在旁邊用云彩，樹梢，人作為陪襯（同時(shí)在圓旁邊畫上云彩，樹梢，人），構(gòu)成一幅美麗的畫面，我再把這個(gè)畫面用文字描述出來，那就是一篇想象作文了。（請同學(xué)把老師畫的圖畫用文字描述出來。）這就是想象，就是人們在感知客觀事物的基礎(chǔ)上，對過去經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造和重新組合成新的形象的過程。是表現(xiàn)你生活獨(dú)特的主觀感受的另一種重要的方法想象概念可用（幻燈片播放）想象是人們在感知客觀事物的基礎(chǔ)上，對過去經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造和重新組合成新的形象的過程。）2、想象手法講解。1）變異 2）擬人夸張 3）夢幻）4）推測5）時(shí)空轉(zhuǎn)換 6）角色錯(cuò)位 7）其他2、簡單區(qū)分聯(lián)想與想象（以天上的街市為例）3、馳騁想象4、培養(yǎng)想象聯(lián)想力）觀察生活 體驗(yàn)生活 感受生活）大量閱讀 儲(chǔ)備表象）運(yùn)用修辭 多作訓(xùn)練五、學(xué)生寫作中對聯(lián)想與想象的要求。六、聯(lián)想和想象訓(xùn)練片斷。七、小結(jié) （2分鐘）寫作文中如能充分運(yùn)用聯(lián)想和想象，有利于拓展寫作思路，使我們“看得”更廣遠(yuǎn)，更深刻，使平凡的事物神采飛揚(yáng)，使普通的形象耐人尋味，使文章更富感染力，表現(xiàn)力。希望大家張開聯(lián)想的翅膀，翱翔在想象的天地，讓我們的作文成為一次奇思妙想的旅行。八、牛刀小試：我們的作業(yè)：（1分鐘）任選一題，完成練筆(要求文中至少有兩處用到修辭）。 1、二十年后的我 2、我回到了 （某個(gè)年代或者地方）3、假如我是 （什么人或動(dòng)、植物等）4、如果我有 （特別的能力或者東西）【教學(xué)反思】寫作中學(xué)生往往缺乏聯(lián)想和想象能力，寫出來的作文也干巴巴的。而學(xué)生對什么是聯(lián)想、什么是想象也完全沒有概念。在教學(xué)本課時(shí)，我先從學(xué)生熟悉又喜歡的龜兔賽跑入手引入本課，先讓學(xué)生對聯(lián)想和想象有了感性認(rèn)識(shí)，之后再分別走近聯(lián)想和想象，從學(xué)生熟悉的事物入手引導(dǎo)他們分別認(rèn)識(shí)聯(lián)想和想象的概念，再趁熱打鐵進(jìn)行有針對性的練習(xí)，學(xué)生很快就掌握了這種方法