杞人憂天教學(xué)設(shè)計教材分析寓言故事篇幅短小，情節(jié)性強(qiáng)，語言生動，所刻畫得主要形象鮮明突出。能夠激發(fā)學(xué)生聯(lián)想與想象，并能聯(lián)系自己的生活體驗積極地思考與表達(dá)自己的觀點。教學(xué)目標(biāo)1、能準(zhǔn)確、熟練朗讀課文，并能復(fù)述故事2、通過小組合作的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式3、體會、感悟并樹立正確的人生處事態(tài)度。教學(xué)重難點重點：能夠準(zhǔn)確、熟練的朗讀課文，并能復(fù)述故事。難點：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，學(xué)會準(zhǔn)確地概括寓意以及自編、續(xù)編語言的方法。教學(xué)方法自主、合作、探究教學(xué)課時1課時教學(xué)過程1、 導(dǎo)入新課說說你知道的寓言故事？例如守株待兔 、亡羊補(bǔ)牢、掩耳盜鈴 拔苗助長、刻舟求劍、葉公好龍 畫龍點睛、盲人摸象2、 初讀課文，掌握新知1、 走進(jìn)列子列子名御寇，戰(zhàn)國時期鄭國圃田(今河南省鄭州市)人。道家學(xué)派著名的代表人物，著名的思想家、寓言家和文學(xué)家。列子的內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。如兒童辯日、愚公移山等。2、 借助工具書，獨(dú)立解決生字新詞3、 朗讀課文，學(xué)生展示出示要求：讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀得順暢、讀出感情。3、 再讀課文，理清文意，理解大意1，小組合作，疏通文意2、 分析課文內(nèi)容，了解大意杞人“憂”什么？“憂”到什么程度？明確：憂：天地崩墜，身亡所寄。程度：廢寢食者“曉之者”是怎樣解“憂”的？后來杞人的情緒發(fā)生了什么變化？明確：曉之者曰：“天，積氣耳，無處無氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?”曉之者曰:“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。曉之者曰:“地，積塊耳，充塞四虛，無處無塊。若躇步跐蹈?終日在地上行止，奈何憂其壞?”變化：其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。這則寓言告訴我們一個什么道理？寓意：不要為一些不切實際的問題而憂慮。4、 拓展延伸出示銀河系九大行星照片，認(rèn)識我們所生活的宇宙.五、板書設(shè)計