教學目標1、誦讀課文，積累課下注釋，理解文意。2、根據杞國人憂慮內容，歸納庸人自擾的寓意。3、與時俱進，培養憂患意識，并根據主題新編寓言。 教學重點1、誦讀課文，積累課下注釋，理解文意。2、根據杞國人憂慮內容，歸納庸人自擾的寓意。教學難點與時俱進，培養憂患意識，并根據主題新編寓言。 教學時間1課時教學過程 一、導入：兩小兒辯日還記得嗎？它是一篇寓言，選自什么呢？它的寓意是什么呢？今天，我們再來學習列子天瑞中的一篇文章杞人憂天。二、明確目標1、誦讀課文，積累課下注釋，理解文意。2、根據杞國人憂慮內容，歸納庸人自擾的寓意。3、與時俱進，培養憂患意識，并根據主題新編寓言。 三、讀讀記記1、自由讀。2、反饋字音杞國 （q） 身亡所寄（w）星宿 （xi） 亡處亡氣 亡處亡塊（w）中傷 （zhn） 充塞四虛（s）躇步跐蹈 （ch c do） 舍然大喜（sh）3、 抽讀。4、 齊讀。四、讀讀譯譯（一）翻譯方法：直譯為主，意譯為輔1、杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。 3、若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？4、日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。5、若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？6、其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。 （二）翻譯全文。五、讀讀說說1、杞人的“憂”體現在文中哪些地方？有什么共同點？2、“憂彼之所憂者”是怎樣“曉之”的？3、感情讀文。六、讀讀悟悟本則寓言的寓意是什么？諷刺那種害怕不可能發生的災禍，徒然自擾的庸人。7、 讀讀悟悟 結合科學認識及我們的生活，你覺得杞人的“憂”有一定道理嗎？為什么?憂患意識八、讀讀寫寫假如杞人和曉之者穿越到現代社會，看到霧霾嚴重、溪水惡臭、土壤污染等環境惡化的現象，會有怎樣的對話呢？請根據“憂患意識”這一新的主題，續寫寓言故事