杞人憂天教學設計教學目標1.掌握文言詞語，概括寓意。2.了解古人對自然的看法，學會辯證思維。教學重難點：1.順暢朗讀，準確翻譯。2.理解課文中蘊涵的深刻寓意。課時：1課時1、 導入新課看圖解字：造字本義是人的頭頂上方的無邊蒼穹。俗話說：“天塌下來有高個子頂著”，你是否會有天塌下來的憂慮呢？在古代，有一個人就有這樣的憂慮，讓我們一起進入課文為他排憂解難吧。二、文學積累簡介列子及列子2、 讀課文，解文意1.一讀正音中 宿 躇( )步跐( )蹈 杞 塞 2.再讀對話分角色誦讀，讀出對話語氣3.三讀釋義重點詞語崩墜 寄 廢寢食 因 曉 屈伸 行止 只使 舍然 奈何重點句子又有憂彼之所憂者，因往曉之若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？3、 展示復述能力（可以用課堂劇或者講故事的形式復述）4、 學有所獲，揭示故事寓意。“杞人憂天”：比喻沒有根據或不必要的憂慮。本文寓意：要消除沒有根據或不必要的憂慮。諷刺那些胸無大志，患得患失的人。5、 拓展延伸：從今天的天空變化趨勢來看，我們要不要“憂天”？1、全球逾萬種動物瀕臨滅絕 亂砍濫伐森林是禍首2、黃河缺水危機呼喚“引草入田”3、地球真的是越來越燙了4、北京面臨被沙淹沒危險課堂練筆：面對此情此景，我們應不應該擔憂？請將你的想法或做法寫出來。板書設計：保 今 掌 杞護 人 握 人環 憂 科 憂境 天 學 天共 有 才 無出 價 牢 必力 值 靠 要