穿井得一人教學目的1理解課文，積累溉、汲、居、及、國、道、于等詞語。（重點）2理解審慎對待傳言的道理，并進行現(xiàn)代審視。（難點）教學課時：1課時教學方法：朗讀法、合作交流法、質(zhì)疑思辨法教學內(nèi)容與步驟一、 情景激趣學生活動：學生以課本為主要內(nèi)容編寫新聞，播報新聞引入課文。（老師屏顯課題和作者）二、 讀課文，理解文意。（一）看誰讀得好要求：讀準字音，讀準節(jié)奏，讀的流暢，讀出感情（二）看誰說得對， 小組討論，疏通文意。請1-2個學生疏解字詞和文意。得：丁氏- 得到、節(jié)省傳言人- 挖出、挖到 結(jié)論： 失之毫厘 差之千里 人：丁氏- 勞動力傳言人- 大活人三、 質(zhì)疑思辨，講講道理-誰之責？學生自由辯論，老師歸納老丁：說話表達不夠準確清楚，產(chǎn)生歧義近鄰：對聽到的話不采取審慎的態(tài)度，不能慎行國人：輕信流言，以訛傳訛，造成視聽混淆，偏聽偏信宋君：重視調(diào)查研究，弄清事實真相，要調(diào)查才有發(fā)言權(quán)四、 從這個故事中，你明白了什么道理道理：1.說話要防止歧義。2.不要傳播流言蜚語，不要傳播未經(jīng)自己考查的話。3.對待傳聞應采取審慎的態(tài)度，調(diào)查研究，去偽存真。五、拓展延伸，視說新語播放視頻：大媽“訛”老外。怎么啦？學生針對視頻談看法。六、 談一談，現(xiàn)實生活中有沒有類似情況？ 如果有，我們應該怎樣去對待？（學生討論）在現(xiàn)實生活中對待傳聞應采取審慎的態(tài)度，要有調(diào)查研究、去偽存真的求實精神。不要輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛。七、 作業(yè)布置1.整理課文重點詞語2.試寫一則寓言板書設計：.說話要防止歧義不要傳播流言蜚語對待傳聞應取審慎、去偽存真