蚊子和獅子教學設計一、教學目標1、了解寓言的特點及相關作家、作品，理解并積累文中的生字難詞。2、揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象，通過分析寓言故事的情節(jié)，領悟其中所蘊涵的道理。3、發(fā)揮想象，學習改寫寓言故事。二、教學重點揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象，通過分析寓言故事的情節(jié)，領悟其中所蘊涵的道理。三、教學難點發(fā)揮想象，學習改寫寓言故事。四、教學過程1、情境導入獅子收到了蚊子的一封挑戰(zhàn)書，內(nèi)容如下：尊敬的獅子大王：我想向您討教討教武藝，請您于明日上午9：00到動物王國的森林廣場，一比高下，不知可否賞臉？無名之輩：蚊子2018年6月25日A、請學生預測獅子收到挑戰(zhàn)書后的心理。B、如果你是蚊子或獅子的軍師，你將采用什么戰(zhàn)略戰(zhàn)術去打敗對方？（以挑戰(zhàn)書的形式導入教學，不僅能引起學生的好奇心，而且也滿足了他們的求知欲，讓他們在充分發(fā)表見解的基礎上引入課文，為課文內(nèi)容展開做好鋪墊，同時也激起同學們的熱情）師：聽完同學們精彩的分享后，讓我們來看看古希臘寓言家伊索是怎樣描述這場“戰(zhàn)斗”的？讓我們共同走進蚊子和獅子這篇文章。2、出示學習目標3、檢查學生預習情況作者及作品檢查A、伊索相傳是哪個國家的？B、伊索原來的身份是什么？C、伊索寓言有多少篇？D、伊索寓言全部作品都是伊索所寫嗎？掃清字詞障礙喇叭 粘住 凱歌4、感知課文A、學生朗讀課文B、讓生用一句簡述寓言的主要內(nèi)容（方法提示：主要對象+某時+某地+做了某事+結(jié)果如何）C、初步感知：故事中的主人公是一只（ ）蚊子。（小組討論交流）5、自主討論展示請學生把對蚊子評價的詞語寫到黑板上，并請學生講解評價原因。預設：學生可能會寫出：自信勇敢、揚長避短、以己之長攻敵之短、沾沾自喜、驕傲自大等。教師隨機引導追問：A、 蚊子兩次吹喇叭有什么不同？分析蚊子當時的心理B、 蚊子臨死前是否有所醒悟？是通過哪個詞語看出來的？它的悲痛說明了什么？C、 弱小的蚊子為什么能夠戰(zhàn)勝強大的獅子？勝利的蚊子為什么敗給了小小的蜘蛛？學生根據(jù)內(nèi)容在現(xiàn)蚊子和獅子的情景劇。6、合作探究領悟寓意讓小組討論領悟這則篇幅短小、構(gòu)思精巧的寓言故事告訴人們什么道理？（多角度討論）提示：A、從蚊子的角度來考慮；B、從獅子的角度來考慮；C、從蜘蛛的角度來考慮；D、聯(lián)系蚊子、獅子、蜘蛛三者來考慮；小組討論后班內(nèi)展示分享。讓生溫故知新寓言的定義，為改寫寓言故事做鋪墊。7、拓展思維，改寫寓言故事蚊子戰(zhàn)勝獅子，吹著喇叭、吹著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了，如果出現(xiàn)某種奇跡，蚊子是否可以逃生呢？給寓言安排一個與課文不同的結(jié)局。 要求：1、想象奇特，但合情合理；2、并說說改寫后的寓意；8、作業(yè)布置1.自編寓言故事，注意考慮情節(jié)是否合理、具體，情節(jié)與寓意是否一致，寓意能否揭示一種生活道理。參考題目：（1）狐貍和山羊的對話（2）樹和斧子。2.推薦閱讀：中國古代寓言故事克雷洛夫寓言伊索寓言等。五、教師總結(jié)