蚊子與獅子 教學設計教學目標1.讀懂故事。2.解讀寓意。3.改編、續編、創造寓言故事。學情分析學生在小學階段已經接觸過寓言故事，對這一文體并不陌生。初一第二學期也已學習了中國寓言黔之驢，學習了寓言這一文體相關知識，了解了寓言的特點，可以說對寓言的了解又更深了一層。而伊索寓言中的寓言故事趣味性很強，學生閱讀也沒有讀文言文時的障礙，更有利于學生進行發散性思維訓練。教學重難點1、 能用自己的話概括、復述故事。2、 能多角度解讀寓意。3、 能創造性地續寫故事。教學過程1、 導入：在PPT呈現2016年某市中考題，學生閱讀后作答。以下各選項正確的是（ ）A.伊索寓言是今人智慧的結晶，所包含的內容非常豐富。B.伊索寓言大部分是動物寓言，少部分以神或人為主人公。廣泛采用擬人手法，表現動物的習性。C.伊索寓言每則故事篇幅較長，故事結尾以一句話畫龍點睛地解釋所蘊含的道理。D.烏鴉喝水、農夫與蛇、杞人憂天都是伊索寓言中的著名篇目。2、 朗讀：全班同學一起朗讀課文。3、 復述故事：請不同學生按照自己的理解復述故事內容。4、 形象分析：蚊子很弱小，獅子很強大，為什么弱小者反而取得勝利？在勝利后卻又為何遭遇失敗？（可以獨立思考，也可以求助同桌，在課文內容旁邊記錄好答案或關鍵字詞）。蚊子： 叫囂 專挑地 氣勢 自信 傲（學生回答時板書）獅子： 沖昏頭腦 不善用計 沖動（學生回答時板書）5、 解讀寓意：從蚊子、獅子或者其他角度，可以讀出什么寓意？（以小組為單位進行討論并做好記錄，每組派代表回答）。6、 拓展練習：蚊子戰勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了。蚊子將被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都戰勝過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。蜘蛛得意地從網的那一頭爬過來，這時（以小組為單位進行討論并做好記錄，每組派代表回答）。7、 小結：學習寓言的方法讀懂內容分析形象理解寓意續（改）編故事六、作業：創造寓言故事