備課筆記課文名稱寓言四則之蚊子和獅子科目語文教學課時1課時主備教師教材分析蚊子和獅子這節(jié)課的主要教學目標是：要使學生初步感受到想象類作品的藝術魅力，激發(fā)學生聯(lián)想與想象，并能聯(lián)系自己的生活體驗積極地思考與表達自己的觀點。學情分析初中生已有一定的閱讀基礎，能讀懂課文內容并初步掌握寓意。他們往往理性分析能力弱，但感性認識及模仿能力強。因此教學中要注意因材施教，由淺入深，以各種手段激發(fā)學生的學習興趣，注意培養(yǎng)他們的學習能力，用多媒體手段突破重點難點，激發(fā)學生學習的主動性?？梢酝ㄟ^品味關鍵詞語理解寓言含義的閱讀方法以及通過續(xù)編或自編進行想象思維訓練，嘗試寫作簡短寓言。教學策略與設計說明本課主要采用朗讀法，自讀與點撥相結合，質疑討論法等教學方法，此外與直觀形象的多媒體結合，更能激發(fā)學生的興趣，充分調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體地位。1對字詞的疏通，可采用質疑法，讓學生利用注釋，借助工具書。自主學習，將自學中遇到的難詞、難句摘下來質疑問難，通過生生、師生之間的交流加以解決，教師在點撥時授以學法指導，指點解詞的方法。2語文課堂要激發(fā)學生動口動腦能力，因此，我在整個教學中進行各種引導，讓學生大膽交流回答，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和口頭表達能力。教學目標（一）知識目標1積累詞語，理解“ 較量、 凱歌”等詞語的意義和用法。2了解寓言的文體特點及伊索寓言的有關文學常識。3分析寓言的故事情節(jié)，領悟所蘊含的道理。（二）能力目標1學習閱讀寓言的方法，了解這則寓言的寫作特點。2從不同角度靈活理解寓意，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力。3揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想象，通過續(xù)編或自編進行想象思維訓練。（三）德育目標聯(lián)系生活實際感悟寓意，培養(yǎng)健全人格。教學重點和難點教學重點：教給學生“通過品味關鍵詞語理解寓言含義”的閱讀方法。教學難點：聯(lián)系生活經(jīng)驗，選定角度靈活理解寓意。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖1.情景導入巧問“蟲”字旁和“反犬”旁都能組成什么字？昆蟲類和大型動物類發(fā)生戰(zhàn)爭的話，誰勝利的可能性更大？學生根據(jù)自己的理解，發(fā)表看法。激趣，引入新課。2.檢查預習教師檢查學生預習的內容，針對難點點撥指導。1.學生自讀課文：讀準字詞，理解疏通文意(可對照注釋或借助工具書)3.學生自讀課文，整體感知培養(yǎng)學生自己思考問題的積極性，使不同層次的學生都能積極主動地獲取知識。3.閱讀理解1看動畫，讀故事，概括故事內容，并思考：蚊子為什么能打敗獅子？ 蚊子為什么會敗給蜘蛛？ 2梳理故事情節(jié)，邊思邊悟，全面把握故事的寓意。1.學生通過聽、讀、述三個環(huán)節(jié)，加深對課文的理解。并賞析寓言故事。2.學生集思廣益，思考問題并作答。培養(yǎng)學生的的口語表達能力，語言概括能力，讓學生樂學、樂說。4.合作探究1、關于兩次“吹喇叭”；2、關于兩個“說”；3、關于題目。各抒己見，也可以集中討論。三次探究，鼓勵學生積極參與，既加深對課文內容的理解，又學到了語言表達的知識。5.拓展延伸續(xù)編寓言故事，鼓勵學生將故事情節(jié)作適當?shù)母淖?，看看寓意會有什么不同。學生積極思考，大膽發(fā)言，續(xù)編故事，分享展示。培養(yǎng)學生聯(lián)想和想象能力。6.課文總結1.寓言的寫作特點。2.寓意的深刻涵義及對人生的指導。感受寓意的啟示意義給學生收獲知識的喜悅。7.作業(yè)布置課外閱讀國內外寓言故事，學著編寫寓言故事。鼓勵性作業(yè)，定期檢查。板書設計揚長避短勝蚊子：沖、咬獅子：抓驕傲自滿敗蚊子：吹、唱蜘蛛：粘學生學習活動評價設計我在教學設計中努力探求一種讓學生自主把握教材，合作探究教材，共同主導課堂教學的方法，著眼引導學生通過自學，培養(yǎng)他們動口、動手、動腦的能力，以獲取知識、提高素質、增長能力。設計的重點放在學生通過自學合作探討，獨立發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題上，并把課堂當作他們能力展示的天地，激發(fā)他們成為教學活動的主人。但是在其中令我不滿意的是，不是所有的學生都能敢于表達，有些學生表達能力較弱，我應該在以后的教學中多多找尋方法，促進我和學生共同進步。設計反思這篇寓言故事，比較淺顯易懂。調動學生積極性，讓他們自己讀、自己悟，遠遠比老師講解的效果要好得多。正是考慮到這一點，我設計一聽多讀，兩思兩悟三探一編。學生定能融入其中。在教師的指導下，積極參與、積極討論，生生、師生交流合作，共同探討文本。一定能收到很好的教學效果