備課筆記課文名稱寓言四則之蚊子和獅子科目語文教學(xué)課時1課時主備教師教材分析蚊子和獅子這節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是：要使學(xué)生初步感受到想象類作品的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想與想象，并能聯(lián)系自己的生活體驗積極地思考與表達(dá)自己的觀點。學(xué)情分析初中生已有一定的閱讀基礎(chǔ)，能讀懂課文內(nèi)容并初步掌握寓意。他們往往理性分析能力弱，但感性認(rèn)識及模仿能力強。因此教學(xué)中要注意因材施教，由淺入深，以各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，用多媒體手段突破重點難點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。可以通過品味關(guān)鍵詞語理解寓言含義的閱讀方法以及通過續(xù)編或自編進(jìn)行想象思維訓(xùn)練，嘗試寫作簡短寓言。教學(xué)策略與設(shè)計說明本課主要采用朗讀法，自讀與點撥相結(jié)合，質(zhì)疑討論法等教學(xué)方法，此外與直觀形象的多媒體結(jié)合，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。1對字詞的疏通，可采用質(zhì)疑法，讓學(xué)生利用注釋，借助工具書。自主學(xué)習(xí)，將自學(xué)中遇到的難詞、難句摘下來質(zhì)疑問難，通過生生、師生之間的交流加以解決，教師在點撥時授以學(xué)法指導(dǎo)，指點解詞的方法。2語文課堂要激發(fā)學(xué)生動口動腦能力，因此，我在整個教學(xué)中進(jìn)行各種引導(dǎo)，讓學(xué)生大膽交流回答，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和口頭表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1積累詞語，理解“ 較量、 凱歌”等詞語的意義和用法。2了解寓言的文體特點及伊索寓言的有關(guān)文學(xué)常識。3分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟所蘊含的道理。（二）能力目標(biāo)1學(xué)習(xí)閱讀寓言的方法，了解這則寓言的寫作特點。2從不同角度靈活理解寓意，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。3揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想象，通過續(xù)編或自編進(jìn)行想象思維訓(xùn)練。（三）德育目標(biāo)聯(lián)系生活實際感悟寓意，培養(yǎng)健全人格。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：教給學(xué)生“通過品味關(guān)鍵詞語理解寓言含義”的閱讀方法。教學(xué)難點：聯(lián)系生活經(jīng)驗，選定角度靈活理解寓意。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖1.情景導(dǎo)入巧問“蟲”字旁和“反犬”旁都能組成什么字？昆蟲類和大型動物類發(fā)生戰(zhàn)爭的話，誰勝利的可能性更大？學(xué)生根據(jù)自己的理解，發(fā)表看法。激趣，引入新課。2.檢查預(yù)習(xí)教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容，針對難點點撥指導(dǎo)。1.學(xué)生自讀課文：讀準(zhǔn)字詞，理解疏通文意(可對照注釋或借助工具書)3.學(xué)生自讀課文，整體感知培養(yǎng)學(xué)生自己思考問題的積極性，使不同層次的學(xué)生都能積極主動地獲取知識。3.閱讀理解1看動畫，讀故事，概括故事內(nèi)容，并思考：蚊子為什么能打敗獅子？ 蚊子為什么會敗給蜘蛛？ 2梳理故事情節(jié)，邊思邊悟，全面把握故事的寓意。1.學(xué)生通過聽、讀、述三個環(huán)節(jié)，加深對課文的理解。并賞析寓言故事。2.學(xué)生集思廣益，思考問題并作答。培養(yǎng)學(xué)生的的口語表達(dá)能力，語言概括能力，讓學(xué)生樂學(xué)、樂說。4.合作探究1、關(guān)于兩次“吹喇叭”；2、關(guān)于兩個“說”；3、關(guān)于題目。各抒己見，也可以集中討論。三次探究，鼓勵學(xué)生積極參與，既加深對課文內(nèi)容的理解，又學(xué)到了語言表達(dá)的知識。5.拓展延伸續(xù)編寓言故事，鼓勵學(xué)生將故事情節(jié)作適當(dāng)?shù)母淖儯纯丛⒁鈺惺裁床煌W(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，續(xù)編故事，分享展示。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象能力。6.課文總結(jié)1.寓言的寫作特點。2.寓意的深刻涵義及對人生的指導(dǎo)。感受寓意的啟示意義給學(xué)生收獲知識的喜悅。7.作業(yè)布置課外閱讀國內(nèi)外寓言故事，學(xué)著編寫寓言故事。鼓勵性作業(yè)，定期檢查。板書設(shè)計揚長避短勝蚊子：沖、咬獅子：抓驕傲自滿敗蚊子：吹、唱蜘蛛：粘學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計我在教學(xué)設(shè)計中努力探求一種讓學(xué)生自主把握教材，合作探究教材，共同主導(dǎo)課堂教學(xué)的方法，著眼引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，培養(yǎng)他們動口、動手、動腦的能力，以獲取知識、提高素質(zhì)、增長能力。設(shè)計的重點放在學(xué)生通過自學(xué)合作探討，獨立發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題上，并把課堂當(dāng)作他們能力展示的天地，激發(fā)他們成為教學(xué)活動的主人。但是在其中令我不滿意的是，不是所有的學(xué)生都能敢于表達(dá)，有些學(xué)生表達(dá)能力較弱，我應(yīng)該在以后的教學(xué)中多多找尋方法，促進(jìn)我和學(xué)生共同進(jìn)步。設(shè)計反思這篇寓言故事，比較淺顯易懂。調(diào)動學(xué)生積極性，讓他們自己讀、自己悟，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師講解的效果要好得多。正是考慮到這一點，我設(shè)計一聽多讀，兩思兩悟三探一編。學(xué)生定能融入其中。在教師的指導(dǎo)下，積極參與、積極討論，生生、師生交流合作，共同探討文本。一定能收到很好的教學(xué)效果