蚊子和獅子教學設計課題蚊子和獅子教學目標1. 緊扣故事情節，從構思、語言、寓意三個方面體會寓言的特點，理解感悟寓言的寓意。2. 通過深入體會寓言的情節與寓意的關系，發揮想象，進行寓言的改寫。教學重點與難點重點緊扣故事情節，從構思、語言、寓意三個方面體會寓言的特點，理解感悟寓言的寓意。難點通過深入體會寓言的情節與寓意的關系，發揮想象，進行寓言的改寫。教學方法朗讀法，合作探究法板書設計蚊子和獅子伊索寓言自信、勇敢、聰明蚊子：吹、沖、咬-獅子 勝驕傲自滿 蚊子：吹、唱、嘆息-蜘蛛 敗【教學過程】教學過程環節教師活動（教學內容的呈現）學生活動（學習活動的設計）設計意圖一、課堂導入大家聽說了嗎？弱小的蚊子向兇猛的獅子發起了挑戰，說是要較量較量誰更厲害，同學們，你們想知道這場戰斗的結果嗎？讓我們穿越回到公元前6世紀，看一下伊索寓言中是怎樣描寫這一宏大的場景的。今天我們就來學習一篇有趣的寓言故事蚊子和獅子，一起去領略寓言之美。情境導入，激發學生閱讀興趣。二、文本研讀（一）解析深刻寓意。1.師：偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最強大的動物都較量過”，為什么反會被“小小的蜘蛛消滅掉”。明確：蜘蛛網是一直存在的，而蚊子在驕傲自滿、目空一切的時候最容易栽跟頭，引出本文的寓意。驕兵必敗，在任何時候都不能驕傲自滿，而應該謙虛謹慎。2.師：同學們，寓言的第一部分內容耗費大量筆墨描寫蚊子的勝利，而在結尾寥寥幾筆寫出了蚊子因為自己的驕傲被蜘蛛網粘住，這樣的結尾有何重要含義呢？明確：最后的結尾出乎意料，反差很大，陡然性的轉折。這樣的情節設計正是文章的獨到之處，造成了情節上的跌宕起伏，結尾更加出乎意外，便于啟發讀者的思考，更顯意味深長之感。 （二）品析巧妙構思。1.師：快速閱讀寓言，這則寓言的故事部分主要寫了哪些情節？用最簡潔的語言概括。明確：本文構思精巧，短短篇幅中，情節大起大落。兩個部分，第一部分描寫獅子和蚊子較量，第二部分描寫蚊子和蜘蛛。2.理清情節和寓意的關系。同學們，這樣改動情節后寓意有沒有變化?為什么?“蚊子徑直朝獅子飛過去，趁獅子沒有準備，張嘴就咬，而且專咬獅子鼻子周圍沒毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，也沒抓到蚊子。蚊子戰勝了獅子，就吹著喇叭、唱著凱歌飛走了。”明確：刪掉了最后蚊子被蜘蛛網粘住的情節，造成了寓意上的改變，結尾情節設置至關重要。課堂小活動：重新設計本文情節，賦予其新的寓意，將本文改寫成一篇新的寓言，請同學們五人一小組合作完成。要求：在寫作中加入適當的語言、動作描寫豐富情節。明確：請同學們自己起來展示小組的成果，并自己說出改變了哪些情節，改變情節然后寓意有何改變。再請其他小組成員進行品評。（三）賞析生動語言。1.默讀課文，圈出有關蚊子動作描寫的詞語，劃出有關蚊子語言描寫的句子。思考：（1）蚊子為什么能打敗獅子？哪些詞語、語言最能體現蚊子戰勝獅子的原因？（2）蚊子為什么會敗給蜘蛛？哪些詞語最能體現蚊子最終被蜘蛛網粘住的原因？2.蚊子兩次“吹喇叭”的原因是否相同？明確：自信并不狂妄，準備充分，知己知彼。蚊子在前面一共說了六句話，但這六句話每一句都有蚊子的智慧。“我不怕你，你并不比我強。”蚊子公然挑釁獅子，明明與獅子相比自己是弱勢，但仍是“不怕，”“并不比我強”，說明蚊子的勇敢、無畏。“要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。”繼續激怒、挖苦、嘲笑、奚落獅子，并且得出“我比你強得多”，“是用爪子抓，牙齒咬嗎？”說明蚊子是充分了解獅子的，知道獅子的弱點，顯示出蚊子知己知彼，非常自信。“吹、沖、咬”：第一處“吹”寫出蚊子的進軍前的號角，果敢自信。“專咬”的“咬”字是傳神之筆寫出蚊子以自己的長處克敵人的短處，顯出其智慧與準備。“沖”寫出了蚊子面對強敵，勇敢無畏、一往無前。“吹、唱、嘆息”：第二處“吹”寫出蚊子勝利后的洋洋得意神態。一邊吹喇叭一遍唱凱歌足見蚊子的得意忘形之態。“嘆息”突出蚊子自身的悔恨，蚊子的悲劇命運。3.進行朗讀的pk。朗讀的指導（諷刺、挑釁又自信滿滿語氣）：語調稍微上揚，有起伏一點。（一）學生快速閱讀全文，了解寓言出現了哪些主人公，發生了什么事情，結果怎樣？并用自己的語言概括文章內容。（二）默讀文本，圈出有關蚊子動作描寫的詞語，劃出有關蚊子語言描寫的句子。試著自己分析蚊子打敗獅子的原因、獅子敗給蜘蛛的原因。思考理解文本情節中出現的兩次“吹喇叭”原因是否相同。根據自己對形象的理解嘗試自由地朗讀，注意語氣、語調。（三）通過分析文本的情節設置領悟寓言的主要寓意，思考改動情節后寓意有何變化。通過快讀，在課堂初期首先對文本內容有個把握。通過對情節、語言的分析引導出寓意，并明確寓言的情節對寓意有關鍵作用。三、課堂小結同學們，通過我們今天的學習，我們現在知道應該怎樣學習寓言了嗎？明確：讀情節、悟寓意、品語言。我們學會了讀寓言，老師這里準備了一堂關于如何寫作寓言的微課，希望能給大家一點啟示。指答，引導學生盡量能夠通過本堂課所學而有所得，能說出寓言的特點。四、作業布置1.修改課上改寫的寓言，盡量做到語言生動、情節曲折、寓意鮮明。也歡迎重新創作寓言。2.運用今天學習的方法閱讀伊索寓言的其他故事