蚊子和獅子教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：1、了解寓言以小見大、含意深刻的特點。2、理解寓言寓意，提高學(xué)生分析問題的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生多角度理解寓言的寓意，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。過程與方法：有效地指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，在理解文本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生多角度理解寓言的寓意。情感態(tài)度與價值觀：體會寓言所蘊含的深刻寓意，從中獲得一些人生啟示。教學(xué)重點難點： 深入理解寓言寓意，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生多角度理解寓意。教學(xué)方法：講授、朗讀、探究、歸納教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生講述龜兔賽跑的故事，并且說出這則寓言的寓意，引入伊索寓言的學(xué)習(xí)。有許多有趣的小故事都出自伊索寓言，今天，我們一起來學(xué)習(xí)寓言故事蚊子和獅子。2、 展示教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的任務(wù)和實現(xiàn)的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。3、 相關(guān)知識簡介1、寓言：寓言是用比喻性的故事寄寓意味深長的道理。寓言的主人公可以是人，也可以是動物或其他事物。形式短小精悍，形象生動，寓意深刻，給人以啟發(fā)教育。2、伊索和伊索寓言：相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，善于講動物故事。公元前5世紀(jì)末，希臘寓言開始?xì)w于他的名下。伊索寓言是古希臘寓言的匯編。其中大多是動物故事，反映了平民或奴隸的思想感情。耶穌會傳教士在明代把伊索寓言傳入中國。4、 朗讀課文，感知內(nèi)容1、 聽錄音范讀課文。2、 學(xué)生齊讀課文一遍。研讀課文，探究問題：1、這則寓言的故事部分主要寫了哪些情節(jié)？明確：第一節(jié)：蚊子揚長避短戰(zhàn)勝了獅子。第二節(jié)：因驕傲自滿被蜘蛛網(wǎng)粘住。2、用一句話概括課文的內(nèi)容。明確：蚊子戰(zhàn)勝獅子后驕傲自滿敗給蜘蛛。3、 蚊子為什么能打敗獅子？（哪些詞語最能體現(xiàn)蚊子戰(zhàn)勝獅子的原因？）明確：沖、咬（揚長避短）4、蚊子為什么會敗給蜘蛛？（哪些詞語最能體現(xiàn)蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住的原因？）明確：吹、唱（驕傲自滿）總結(jié)歸納：蚊子陶醉于勝利的驕傲之中，自以為無敵于天下，得意忘形，喪失了警惕性。5、揭示寓意取得一點兒成績決不能驕傲自滿，否則會慘遭失敗。（驕兵必敗）五、寫作特色：文章運用了什么手法？通過什么描寫方法來塑造形象？明確：擬人（手法） 描寫方法-語言、動作、心理活動。六、拓展延伸1、續(xù)編寓言故事：蚊子戰(zhàn)勝獅子，吹著喇叭、唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了， 請同學(xué)們以“撞網(wǎng)后的蚊子”為內(nèi)容，展開想象，給這則寓言寫一個續(xù)篇，試著將“大道理”融入到你續(xù)編的小故事當(dāng)中去。2、學(xué)生講述寓言故事，并且談一談啟示：（1）、矛與盾寓意-比喻自己說話做事前后抵觸。告訴人們說話做事不要違背了事物的客觀規(guī)律，務(wù)求實事求是，不要連自己都說服不了。（2） 、守株待兔寓意-比喻不主動努力，而僥幸希望得到意外收獲。告訴我們：只有通過自己的勞動，才能有所收獲，否則將一無所獲，留下終身遺憾。 七、課堂小結(jié)結(jié)合本文的學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生體會人生啟示。謙虛使人進步，驕傲使人落后。謙受益，滿招損。天外有天，山外有山，人上有人。有一點兒成就（長處），絕不能驕傲，否則會慘遭失敗。八、布置作業(yè)自編寓言故事。情節(jié)要合理具體，情節(jié)與寓意要一致，寓意能揭示一種生活道理。（任選其中一個寫作練習(xí)）1、嘴和眼睛的對話2、樹和斧子。3、貓和老鼠。課后反思：這節(jié)課上完了，回顧教學(xué)的情景，認(rèn)真做了課后反思，主要談?wù)劷虒W(xué)的不足及有待改進的措施：1、在教學(xué)中，也存在許多不足之處。一是在課堂上引導(dǎo)學(xué)生朗讀的問題。當(dāng)學(xué)生找出了有關(guān)的句子，用怎樣的方式使學(xué)生的朗讀質(zhì)量得以提高？怎樣激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性？如何實現(xiàn)有感情地朗讀這一目標(biāo)？如何評價朗讀的結(jié)果？我對這些問題的認(rèn)識還很粗淺，做的不到位，有待思考，進一步探索。二是課文中難點的處理問題。本節(jié)課我確定的教學(xué)難點是深入理解寓言寓意，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生多角度理解寓意。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點所在，但在教學(xué)中處理的浮淺，不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠深入。三是學(xué)生情感的激發(fā)問題。寓言的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生情感，受到人生感悟，但這節(jié)課在這方面做得很不好，沒有留給學(xué)生充足的時間探討發(fā)言，表達(dá)交流，發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用，只是草草收場，目標(biāo)完成不到位，有待于今后改進。2、上完一節(jié)課，靜心沉思，摸索出其中的某些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；組織教學(xué)方面有何新招；啟發(fā)是否得當(dāng)；思維訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，這樣可以做到揚長避短、改進教法。我相信只要這樣做，我的課堂教學(xué)一定會大有改進。4