赫耳墨斯和雕像者教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入新課：寓言人們所喜愛的一種文學(xué)體裁，相信同學(xué)們也看過(guò)很多耳熟能詳?shù)脑⒀怨适隆，F(xiàn)在老師考考大家，請(qǐng)看圖說(shuō)出寓言的名稱。（出示寓言故事圖片）?？磥?lái)同學(xué)們對(duì)寓言并不陌生，今天我們要學(xué)習(xí)是第24課寓言四則的前2則，赫耳墨斯和雕像者以及蚊子和獅子，它們都選自伊索寓言。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容 2.能用自己的話概括寓意 3.了解寓言的寫作特點(diǎn) 4.初步學(xué)習(xí)改編和創(chuàng)作寓言三、介紹作品，學(xué)習(xí)提取關(guān)鍵信息記憶的方法1.安排一位學(xué)生讀所查閱的資料：伊索寓言相傳為公元前6世紀(jì)的古希臘寓言家、一名被釋放隸伊索所著，搜他曾游歷世界各地，公元前5世紀(jì)末“伊索”這個(gè)名字為希臘人所熟知，后來(lái)人們把希臘寓言都?xì)w于伊索的名下，全篇共357篇，其中大部分為動(dòng)物寓言。2.安排另一位學(xué)生介紹赫耳墨斯與宙斯、赫拉。3.請(qǐng)你復(fù)述出？同學(xué)簡(jiǎn)介的內(nèi)容：伊索相傳是什么時(shí)候哪個(gè)國(guó)家的人？伊索原來(lái)的身份是什么？伊索寓言有多少篇？伊索寓言大部分的作品為人物寓言？伊索寓言全部作品都是伊索所寫嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述文中三位天神的身份和關(guān)系。4.小結(jié)：如何在一段話中提取和記憶重要的信息？抓住陳述的對(duì)象，時(shí)間、地點(diǎn)、重要的數(shù)據(jù)、事物的特性、發(fā)展變化情況等進(jìn)行提取。四、字詞清單赫（h）庇護(hù)（b）較量（jio）粘：粘結(jié)（nin）粘住（zhn）添頭（tin）愛慕（m）凱歌五、快速閱讀課文1.用一句話分別簡(jiǎn)述兩則寓言。（不超過(guò)50個(gè)字）2.小結(jié)一句話概述文章的方法：3.小組合作分角色朗讀課文，揣摩文中主人公的神態(tài)和說(shuō)話的語(yǔ)氣。各個(gè)小組朗讀表演展示。4.文中在哪個(gè)位置點(diǎn)明了寓意？文末。5.你能用自己的話來(lái)概括這兩則寓言的寓意嗎？請(qǐng)用課文的格式“這個(gè)故事適用于那些 的人”來(lái)表述。六、結(jié)合文章內(nèi)容，理解“寓言”這個(gè)文學(xué)體裁的基本特征。1.課文對(duì)于“寓言”解釋：寓言一般是比較短小，常常用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。故事的主人公可是以人，也可以是人格化的動(dòng)植物或其他事物。2.分組研討3.研討結(jié)果分享：經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)和探究，同學(xué)們都寓言的創(chuàng)作手法已經(jīng)了如指掌了。下面讓我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)變身做一個(gè)小小的寓言家吧。七、嘗試進(jìn)行寓言改編或創(chuàng)作學(xué)生進(jìn)行寓言創(chuàng)作和分享八、結(jié)語(yǔ)：聽到了同學(xué)們創(chuàng)作的寓言故事，你們的文學(xué)才華和創(chuàng)新思維真讓人大開眼界。老師為你們點(diǎn)贊！希望同學(xué)們以后多讀寓言，讓自己成為一個(gè)更加幽默、聰慧的人