人教版七年級上學段：初中學科：語文赫耳墨斯和雕像者教學設計一、教學目標：1、知識與技能：了解寓言的相關知識（概念、特點）。2、 過程與方法：品味寓言中的細節，理解并感受寓言的諷刺效果。3、 情感態度價值觀：能從寓言中獲得對生活有益的啟迪。二、教學重點：能用自己的話多角度概括寓言的寓意，學習一定的閱讀寓言的方法。3、 教學難點：培養學生的發散思維能力，多元解讀文本的寓意；并能自己獨立創作一則寓言。4、 教學方法：朗讀法、討論法、多媒體輔助教學法五、課時安排：一課時六、教學過程：（1） 導入新課同學們，上節課我們學習了袁珂的神話-女媧造人，領略了神話所特有的大膽新奇的想象，今天我們來學習一種新的文學樣式-寓言。請同學們齊讀課題赫耳墨斯和雕像者。（2） 介紹有關寓言的特點1、 明確寓言篇幅的短小；假托（假借的故事）；表達目的：諷刺性、哲理性。2、理清人物關系：宙斯、赫拉、赫耳墨斯。（三）學習課文語言卡片1、不太理解的字詞2、學習寓言第一句的寫作方法，交代寓言的人物、人物的心理活動及故事的地點（四）思考探究閱讀課文，讓學生交流討論赫耳墨斯這一人物形象教師總結：愛慕虛榮、自視甚高、自以為是、自命不凡、不務正業、妄自尊大、心高氣傲、自討沒趣（5） 分析交流再讀課文，分角色朗讀，體味文本語言特點，分析最精彩的“三問三答”，歸納寓言寫作特點及方法。1、 三問三答的表達作用：（1） 推進故事情節；（2） 顯現故事細節；（3） 刻畫人物性格；（4） 形成奇妙波瀾。2、三問三答的表達技巧:（1）以“神”喻人；（2）“對話”展開；（3）“白描”手法；（4）留下“空白”。（六）學以致用通過總結方法自己創作一篇寓言眼睛和鼻子自行車和道路（七）作業：繼續你的寓言創作，課后和大家一起分享。（八）總結：寓言的現實意義同學們暢所欲言1、告訴我們不要愛慕虛榮，妄自尊大。2、在生活亦或是工作中找到自己合適的位置，規矩做事，踏實做人。3、4、 。其實還有很多，注意培養學生的發散思維。教師角度總結：不忘初心，方得始終。（9） 板書設計一問宙斯像二問赫拉像 三問自己像 添頭、白送諷刺：愛慕虛榮、自命不凡的人不忘初心、方得始終