課題伊索寓言兩則：赫耳墨斯和雕像者、蚊子和獅子教者課型啟發(fā)式教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)1.通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生明確寓言的特點(diǎn)，了解伊索及伊索寓言等文學(xué)常識(shí)。2.通過(guò)學(xué)習(xí)赫耳墨斯和雕像者、蚊子和獅子兩篇文章，使學(xué)生明確文章的寓意和寫作特點(diǎn)。3.初步掌握閱讀寓言的方法和技巧，提高閱讀寓言的能力。4品味文章精美的語(yǔ)言，揣摩文中比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。5通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生具備初寫寓言的能力。會(huì)較完整地復(fù)述寓言故事。6.實(shí)現(xiàn)以“讀”帶寫，讀寫結(jié)合，閱讀和寫作同提高。7體味寓言的諷刺意味，使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別生活中的真善美。重 難 點(diǎn)1.理清文章思路，把握文章情節(jié)結(jié)構(gòu)，明確寓言的寫作技巧。2品味文章生動(dòng)的語(yǔ)言，揣摩文中比喻、排比等修辭手法的表達(dá)效果。3.明確本文主旨，領(lǐng)會(huì)文章的諷刺性。4.學(xué)生能根據(jù)所給材料完成一篇較完整的寓言。5.學(xué)生較好掌握復(fù)述寓言的技巧。課 前 準(zhǔn) 備一布置課前預(yù)習(xí)1.學(xué)習(xí)字詞，掃除字詞障礙。2.查閱資料，了解作家作品。二教具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.配樂(lè)動(dòng)畫3.幻燈片教 學(xué) 過(guò) 程一 導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)故事，明確故事寓意，初步感知寓言文體，引入新課，使學(xué)生進(jìn)入情境。（展示多媒體課件）二引導(dǎo)學(xué)生回顧文體知識(shí)，明確寓言特點(diǎn)，了解文學(xué)常識(shí)。（展示多媒體課件）1. 文體知識(shí)寓言和寓言的特點(diǎn)。2. 文學(xué)常識(shí)：伊索和伊索寓言3. 教師適時(shí)點(diǎn)撥總結(jié)。三、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本，教師檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果。（展示多媒體課件）1、生字注音釋詞庇護(hù) 添頭 赫拉 宙斯 2、,解題赫耳墨斯和雕塑者：交待了故事的主人公。一個(gè)是神，一個(gè)是人。蚊子和獅子：交代了兩種動(dòng)物：體型渺小的蚊子，體型龐大的獅子。兩者相差懸殊，造成懸念，引發(fā)趣味。四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)赫爾墨斯和雕像者。（一）引導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)畫片，熟知故事情節(jié)。1、學(xué)生練習(xí)復(fù)述課文。2、教師檢測(cè)復(fù)述效果。（二）整體感知 思考問(wèn)題（師生共同探究）1.全文可劃分為幾部分？各部分的內(nèi)容是什么？分別用了那種表達(dá)方式？2.赫耳墨斯為什么來(lái)到凡間？3實(shí)際上他心底的奢望是什么？4這表現(xiàn)他怎樣的性格？（三）品讀文章 完成目標(biāo)（學(xué)生探究，教師點(diǎn)撥）4.他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來(lái)問(wèn)價(jià)，請(qǐng)說(shuō)出他此刻的心理？5.赫耳墨斯三次問(wèn)話,神態(tài)、語(yǔ)氣一樣嗎？為什么要“笑著問(wèn)道”，這“笑”有什么含義6. 從這則寓言中你獲得了怎樣的啟發(fā)？怎樣做才能受人尊重呢？五引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蚊子和獅子（一）學(xué)生齊讀課文（二）學(xué)生共同討論文中蚊子的形象，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（三）作者為突出蚊子的形象，運(yùn)用了哪些寫作手法？（四）師生共同探究本文的寓意及受到的啟發(fā)。教 學(xué) 過(guò) 程六引導(dǎo)學(xué)生比較兩則寓言的異同，明確寓言的寫作特點(diǎn)（師生共同探究）1. 赫耳墨斯和雕像者與蚊子與獅子這兩則寓言有什么相同和不同之處？明確：相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相同 表達(dá)方式相同不同點(diǎn)：情節(jié)不同 寓意不同 寫作手法不同七拓展延伸 學(xué)以致用1. 根據(jù)所給素材寫作寓言。教師展示三個(gè)素材可供學(xué)生參考。2.學(xué)生讀習(xí)作教師適時(shí)點(diǎn)撥。八教師總結(jié)全課。（略）九教師布置作業(yè)：1.整理所寫寓言故事，并講給家人聽(tīng)。2.課后閱讀伊索寓言中你喜愛(ài)的篇章。板 書 設(shè) 計(jì)寓 言 品 講 寫 課 后 反 思本課教學(xué)由于采用了多媒體課件，將抽象的文體知識(shí)演繹得生動(dòng)形象，便于學(xué)生較好地領(lǐng)會(huì)和認(rèn)知，使學(xué)生既能較快地理解文本知識(shí)，又能學(xué)以致用，會(huì)寫淺顯的寓言故事，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。為進(jìn)一步推進(jìn)主體式教學(xué)，今后在培養(yǎng)能力，拓展知識(shí)方面還應(yīng)加強(qiáng)