部編版七年級上冊第六單元 22課寓言四則赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子教學目標：1. 通過評說寓言故事和人物描寫領悟寓言所蘊含的道理。2. 通過討論赫的寓言藝術手法，并遷移賞評蚊子與獅子。3.一、溫故知新話寓言1. 我們讀過不少寓言故事，我們先來辨識一下PPT。這是哪些寓言故事？2. 寓言故事總會講一些道理，給人以啟示，我們給故事和寓意連個線。3. 我們借助這些故事回顧了寓言：寓言就是文學作品的一種體裁，用具有諷刺性或哲理性的假托故事來說明道理，給人以啟示；以人或動植物為主人公。（緊扣“故事”“人物”“道理”）4. 聊一聊伊索寓言二、聲情并茂讀故事1. 自由讀一讀故事赫耳墨斯與雕像者，學生展示，互相點評。（是否少點故事味兒？）2. 與學生再PK讀，在讀中把握文意。3. 如何文意把握：提取這則寓言中的關鍵詞(語)，再組合成句。（組內活動）三、繪聲繪色評人物1.看看文中主要人物是誰？赫耳墨斯2. 請用四字短語或者成語來評價赫耳墨斯這個人物。（如自命不凡、愛慕虛榮、妄自尊大、自高自大、驕傲自滿等）3.結合文中具體細節來評說人物。如“想知道”“笑著問”“心想”等追問：赫耳墨斯來到人間的目的是什么？赫耳墨斯為什么先問宙斯和赫拉像的價格？（寓言故事雖然短小，但是對人物的描寫也是不折不扣，唯有細膩的描寫方能凸顯人物個性）4分角色朗讀，注意語氣、語調和神態。（組內演練和交流）四、構思精巧明手法1.這則寓言雖然短小精悍，但同時寓意深厚，耐人尋味，和它所用的表達技巧是分不開的。我們一起來討論一下寓言所用的表達技巧和手法。2組內交流，共同分析（1）敘議結合，先敘后議。（2）對比手法和側面描寫（3）神態和心理描寫（4）反差手法（蓄勢于前，急轉于后，戛然而止，余味悠長）（5）以神喻人：借赫耳墨斯諷刺那些愛慕虛榮而不被人重視的人。五、舉一反三自讀文1. 用我們學習赫耳墨斯和雕像者的方法來學習蚊子和獅子。2.設想情節反轉：如果赫耳墨斯沒有自以為貴，蚊子也沒有撞上蛛網，我們又能從寓言中讀出什么