女媧造人教學設計【教學目標】1、了解神話及其特點。2、體會想象手法的運用。（重點）3、初步培養想象力。（難點）【教法 學法】對話教學法、合作學習法【教具準備】多媒體課件【課時安排】 一課時【教學過程】一、 導入新課（一） 自學“五部曲”（二）出示學習目標1、了解神話及其特點。2、體會想象手法的運用。（重點）3、初步培養想象力。（難點）二、知識積累1、了解神話及其特點。神話是古代勞動人民對其所接觸的自然現象、社會現象，不能正確地解釋而通過想象創造出來的故事。神話特點：原始人對自然和社會的認識。充滿奇妙的想象。人物形象都是神或半人半神。2、字詞積累。（課時練P88-P89）3、我會提問。由學生向老師發問：看到這個題目，你想知道哪些內容？三、比較閱讀1、出示風俗通里的兩則短文。2、合作分析, 體會想象手法的運用。3、出示名言。想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。【美】愛因斯坦四、想象練習學生閱讀下列材料，任意自選一處發揮想象。有趣的數字對話一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，說：“胖就胖唄，還系什么褲腰帶啊！” 8聳了聳肩，說：“老弟，（1 ）” 你來猜猜看： 0碰到9，大吃一驚：“（2 ）” 0碰到10，看了它一眼，同情地說：“（3）” 0碰到101，無比同情地說：“哎，這個更慘，（4）！” 0（5）對5說：“你該把肚皮收收了！” 5回家叫來了1,1對0說：“（6）！” 6和9一言不合吵了起來，6說不過9，只得轉身走人，誰知9還在后面說：“（7）” 8看見3，邊哭邊跑過去抱住它：“（8）” 五、小結（一）學習本文后，我們進一步感受到作者高超的想象力。可見，想象和幻想是神話創作的靈魂。（二）你來試試看（任選一題）1.仿照課文的寫法，請同學們展開大膽、新奇、合理的想象，選擇一則我國古代神話改寫成一篇不少于300字的小短文。2.你能運用自己所學的知識科學地解釋一下人類的起源嗎？教師展示：傳統的古猿進化說、海猿說、海陸雙祖先復合說、外星人說、塵埃說【板書設計】女媧造人造人原因造人過程方法繁衍生息神通廣大勤勞、智慧、偉大人類誕生的喜悅感想象大膽、新奇、合理2