女媧造人教學設計一、 教學目標1、 掌握一些詞語：莽莽榛榛、揉團、滿心歡喜、枯藤、世代綿延等2、 了解什么是神話，能夠將其區別與其他文體3、 把握故事情節，探究女媧形象4、 通過比較，探究女媧形象背后的文化隱義二、 教學重難點1、 重點：把握故事情節，探究女媧形象2、難點：通過比較，探究女媧形象包含的文化隱義三、課時安排 一課時四、教學過程（一）導入。老師介紹神話的起源導入。（二）概括故事內容大聲朗讀課文，同桌合作用三至五句話簡要概括故事，要求用上老師提供的詞。（多媒體展示）（三）分析女媧形象閱讀課文，結合文章內容，分析女媧形象。并請同學上黑板板書自己分析用到的關鍵詞，用兩種顏色的粉筆區分女媧身上的人性和神性，待本環節教學結束時引導學生分析。（四）引風俗通中“故富貴者，黃土人；貧賤者，引縆人也”一句，引導學生從神話的變化中探究神話中關于漢民族的文化傳承，教給學生一種閱讀神話的方法。（五）引西方的上帝造人說和普羅米修斯造人說，引導學生與中華的女媧造人說對比，發現其中文化的異同，此環節是在前一環節學習基礎上的檢驗和深化。（六）作業設計小論文：中西方創世神話比較之我見