女媧造人教學設計設計思想：女媧造人是神話故事，是通過豐富的想像與聯想的運用來激發學生探求未知領域的欲望，表現在遠古時代人們對人類自身來源的好奇和探索，以及在當時社會生活條件下所作出的極富想象力的解釋在學習的過程中激發學生的閱讀興趣，培養聯想和想象的能力。教材分析：本文是一篇想象豐富的神話，作者以大膽新奇的想象在原有故事的基礎上進行富有人性化的擴寫，再現女媧造人的整個過程，使得這個古老的傳說充滿生活氣息。學情分析：1、學生學習本文時，可能會遇到的最大問題聯想和想象的運用。2、學生在遇到難題的時候采用合作，討論的方法去解決。教學目標：1、知識與能力(1)、積累“女媧、澄澈、幽光、靈敏、綿延、神通廣大、莽莽榛榛”等詞語。(2)、了解神話的特點。(3)、了解有關人類起源的神話故事。2、過程與方法(1)、體會想像聯想在神話創作中的作用。通過比較，掌握想像的方法和思路。(2)、激發學生探究關于人類起源、進化的科學知識的興趣。(3)、學習文章對原有故事的人性化的演繹與擴充，培養改寫神話故事的能力。3、情感價值與態度觀感受體會文中女媧樸實感人的母親形象。教學重難點：1、體會想像聯想在神話創作中的作用。通過比較，掌握想像的方法和思路2、激發學生探究關于人類起源、進化的科學知識的興趣教學方法：閱讀法；研討探究法；教學過程：一、 新課導入：圖片導入，多媒體出示我國上古神話的相關插圖，如“盤古開天辟地”、“女媧補天”、 “嫦娥奔月”、 “夸父逐日”、 “女媧造人”，引導學生結合所學或所聽過的神話，展開聯想和想象，一起來學習最后一幅圖所示的神話女媧造人。二、預習檢查：1.作者介紹：袁珂(1916.7.122001.7.5），女媧造人作者是_________, _____ 家,作品有 _________ 。2.預習解決本課生字和解詞。女媧（ ） 莽莽榛榛（ ）澄澈（ ） 摻和（ ） 揉團（ ） 綿延 （ ）幽光（ ） 靈敏( ) 神通廣大（ ） 枯藤（ ）蹤跡：行動所留的痕跡。綿延：延續不斷。莽莽榛榛：草木叢生的樣子。3.神話相關介紹：a.神話是遠古人民表現對自然文化現象的理解與想象的故事.它是人類早期的不自覺的藝術創作.神話并非現實生活的科學反映,而是由于遠古時代生產力水平很低,人們不能科學地解釋世界,自然現象和原始社會文化生的起源和變化,以他們貧乏的生活經驗為基礎,借肋想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結果。b.神話的兩種形式是想象與幻想，想象也不是天馬行空隨心所欲的亂想，而是基于合理和社會現實的基礎之上進行的。c.教師播放一段西游記的片頭曲，讓學生猜歌名以及音樂中有女聲切入時學生口頭描述頭腦中想象的畫面。4學生介紹自己所知道的神話故事。如嫦娥奔月女媧補天后羿射日夸父逐日盤古開天辟地哪咤鬧海精衛填海等。三、朗讀課文，整體感知：1.學生自由朗讀課文，通過回答問題組來熟悉情節。（1）女媧為什么要造人？（14）造人原因：寂寞荒涼，添點生氣！（2）女媧是怎樣造人的？（516）揉泥成團造人揮藤灑泥造人（3）女媧如何讓人類繁衍生息？（1718）男女結合2、細讀課文，感知女媧形象。學生探討：、故事中哪些內容體現出女媧的“神”性？、故事中哪些內容體現出女媧的“人”性？3、PPT出示細節描寫概念，學生從本文中找相關句子練習。細節描寫指為表達中心的需要對表現人物性格和情節發展有特殊作用的動作、神情等一些細小環節進行的細致描寫（如：人物的一舉手，一投足，一句話，一個眼神等）。細節描寫不僅能表現人物感情，透視人物心理,更能揭示人物性格，使人物形象栩栩如生，形神畢現，收到點滴傳神的藝術效果。4、教師出示片段練習考察學生對細節描寫的掌握。女媧看到自己親手制造的生命，非常高興。奇跡出現了，這些“泥娃娃”一放到地上就活動起來，動動手腳，搖搖腦袋，睜眼望世界，張嘴出聲音，嘰里呱啦地吵著、笑著，蹦蹦跳跳地奔忙著。他們圍在女媧身邊，親親熱熱地呼叫，那聲音整齊劃一，是我們最熟悉的聲音：“媽媽！”5、深度思考：女媧造人的具體過程是真的嗎?你怎樣理解這種寫法?女媧造人的情節顯然是想像的，因為在科學水平不發達的遠古時代，那時的人們無法對人的誕生做出科學的準確的解釋。但是，人類又想要探求自身起源，所以，只好借助于想像來解決這個問題了，這種想像體現了遠古時代人們那種強烈的探求欲望。今天的社會科學技術高度發達，但仍有廣闊的未知領域等待我們去探尋，去研究，所以，這種想像力、創造意識，都是我們今天仍迫切需要的。四、拓展延伸：西方造人故事。造人，是上帝最后的也是最神圣的一項工作。最初的時候，天上尚未降下雨水，地上卻有霧氣蒸騰，滋生植物，滋潤大地。上帝便用泥土造人，在泥坯的鼻中吹入生命的氣息，就創造出了有靈的活人。上帝給他起名叫亞當。但那時的亞當是孤獨的，上帝決心為他造一個配偶，便在他沉睡之際取下他一根肋骨，又把肉合起來。上帝用這根肋骨造成了一個女人，取名叫夏娃。五、成果展示：學生分享自己改編的中國古代神話故事。六、小結：女媧造人，體現了人類可貴的創造力與探求精神，也使我們感受到生而為人的自豪。今天，我們面對的廣大世界，依然有許多未知領域，等待我們去探求，去追索，去感受那種創造成功的喜悅。七、作業：課時掌控八、板書設計：女媧造人女媧 神性：神通廣大人性：勤勞、聰明、有愛心、有創造力